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从二战后德法共编历史教科书的背景入手,详细介绍了共编过程中大纲、历史叙述、历史评价、内容编排、审定出版的分歧及解决途径,量化反映了德法师生使用共编历史教科书的现状及效果,梳理了跨国共编历史教科书的实践经验与当代启示,以期为中日韩共编历史教科书,促使日本形成正确的历史认知提供可资借鉴的参考。
德法共编历史教科书的当代启示
【摘 要】
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从二战后德法共编历史教科书的背景入手,详细介绍了共编过程中大纲、历史叙述、历史评价、内容编排、审定出版的分歧及解决途径,量化反映了德法师生使用共编历史教科书的现状
【机 构】
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中国地质大学;
【出 处】
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国家教育行政学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社科基金一般项目(10BKS054);中国教育学会“十二五”规划重点课题(01020433—HB15118)
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