初中英语学困生若干问题研究——班级社会学视角

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针对初中英语学困生若干问题,本文试图从班级社会学视角对学困生的形成的原因进行分析,并在此基础上就如何转化学困生身份的问题提出个人意见。以班级社会学角度分析初中英语学困生,突破了以往大多数心理学层面的研究局限,也期许能起到抛砖引玉的作用,为其他学科同类问题的分析研究提供新的视角。 This paper attempts to analyze the reasons for the formation of students with learning difficulties from the perspective of class sociology, and on this basis, put forward personal opinions on how to translate the identity of students with learning difficulties. Analyzing junior middle school students with learning difficulties from the perspective of class sociology has broken through the limitations of most psychology studies in the past and is expected to serve as a valuable guide to provide a new perspective for the analysis and research of similar problems in other disciplines.
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