【摘 要】
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摘要：语言是理解和应用的基础，语文是语言的学习载体。群文阅读教学以当下教学理念为出发点，强化学生的综合素质，引导学生全面发展。学生语文核心素养的构建是通过语文课程完成的，为了更好的引导学生加深对语言文学的表情、达意、理解、应用，群文阅读从文本本身出发，让学生从“一类文”中升华自己的综合素养精神。本文基于核心素养，探究小学语文主题性群文阅读教学方式的有效性。 关键词：核心素养;小学语文;群文阅读;
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语言是理解和应用的基础,语文是语言的学习载体。群文阅读教学以当下教学理念为出发点,强化学生的综合素质,引导学生全面发展。学生语文核心素养的构建是通过语文课程完成的,为了更好的引导学生加深对语言文学的表情、达意、理解、应用,群文阅读从文本本身出发,让学生从\"一类文\"中升华自己的综合素养精神。本文基于核心素养,探究小学语文主题性群文阅读教学方式的有效性。
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