盘锦地区现代农业发展中水稻耕作制度的新思考

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研究水稻耕作制度的意义在于提高土地和其他n资源的利用效率,生产足够多足够好的水稻产品满足n社会发展的需要;提高农民的经济收入,促进农业农n村经济持续向好发展;合理监控水稻生产过程,保证n水稻生产质量安全标准化;提高土地生产力水平,改n善水稻品质,促进农业可持续发展。
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近年来,随着国家综合国力的切实提升,人们n的物质生活水平也得到了进一步的发展,当前,人们n已经将对美好生活的追求的重点转移到对食品安全问n题的关注方面。这也在一定程度上推动了我国农作物n无公害栽培技术的发展。在无公害栽培技术下产出的n农作物不会担心有农药残留,同时,还能确保农作物n保留原本的营养品质,除此之外,无公害栽培技术的n发展,也切实地改善了传统农作物种植技术下农作物n产量不高、抗病害能力低下的问题。为了满足人们对n于绿色无公害农作物食品的需求,更好地解决农作物n栽培过程中抗病害能力较差以及农药残留
随着经济社会的不断进步和发展,公众对农产n品的关注已不再局限于农产品的数量,而是与之相关n的质量安全。随着农业改革进程的不断深入,一方面n为了维护社会稳定,另一方面为了提高农产品的市场n竞争力,对农产品的质量安全监管提出了更加严格的n要求。近年来,我国农产品质量安全问题频频发生。n因此,加强农产品质量安全监管势在必行。 为深入贯n彻习近平总书记关于农产品质量安全“产出来”“管n出来”和“四个最严”等重要指示精神,南谯区于n2011年开始完善建立健全农产品质量安全网格化管理n体系,推动全区农产品质量安全管理
深度学习不仅是一个教学目标,更是一种教学理念.让学生从浅层学习、被动学习转向深度学习、主动学习是当下数学课堂教学的主要追求.基于深度学习理念,教师在教学中可以通过设计挑战性任务链、挑战性学习单、挑战性的任务书,驱动、催生、激活学生的深度学习.只有充分发挥学生的主体性作用,深度学习才会真正地发生,学生的数学核心素养才能真正得以提升.
靠设计完美的教案有时并不能有效地完成教学任务,因为教师追求的是自我教的过程,而忽视了学生的亲身体验,没有让教学过程转化为学生的内在需求.文章通过对体验式学习含义的解读,结合实践探索对小学数学体验式学习的实践样式进行了深入阐述.
微课作为新型的课程资源在教学中发挥着举足轻重的作用,其目的性强,传播面广,不受时间和区域的限制,有助于推动教育的公平化和均衡化.同时,适时适当地将微课融入小学数学教学中,有助于提升学生的自学能力、创新能力和应用能力,也有助于提升教师的教学水平.
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近年来,国家加大农村帮扶力度,医疗建设迅n速发展,农村人口显著增长,加上生活水平的提高,n农民对宅基地需求愈演愈烈,更多的翻新房和新房出n现在乡间土地。农村宅基地制度与农民居住条件紧密n联系,涉及居民自身利益,受到社会广泛关注,成为n民生发展的焦点问题。随着经济发展,农村宅基地问n题越来越多,严重阻碍了新农村建设步伐。本文从实n际出发,深度挖掘农村宅基地管理问题,探求问题本n质,提出具有建设意义的整改对策,降低发展阻碍,n推动乡村振兴战略持续发展。
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