摘 要：工匠精神在政府工作报告中被提出来后，受到了广泛关注。工科学生更应该将这种精神融入日常的学习生活，将其作为一种习惯带到工作中去。从马克思主义唯物论的的角度去分析这一问题，就是意识与实践的辩证关系。文章主要从这一角度分析工匠精神与全国大学生工程能力竞赛的关系。
　　关键词：工匠精神;意识与实践;马克思主义唯物论;工程能力竞赛
　　目前，多数学者对工匠精神的解读主要集中在“工匠”上面，而忽略了“精神”。本文从哲学的角度出发，围绕马克思主义唯物论和中国特色社会主义简单解析工匠精神与全国大学生工程能力竞赛之间的内在关系。
　　一、对工匠精神和全国大学生工程能力竞赛的总体思考
　　1.工匠精神是一种意识
　　中国特色社会主义的源头是马克思列宁主义，马克思主义唯物论是中国国特色社会主义的基础。
　　工匠精神从本质上讲是一种“变成优秀工匠所需的各个阶段以及各个阶段所需的工匠素质”，也可以说是一种人们对制作工艺以及制作者的工作态度和工作结果等方面综合考虑后得到的一种意识，并通过语言文字的物质外壳表达出来。
　　薛栋在《中国工匠精神研究》一文中提到人们由“工匠精神是什么”的本质属性的追问转换为“什么事工匠精神”的具体思考。
　　但无论如何，人们也只是在解决“是什么”这一问题，却没有给出“怎么做”这一实际的问题答案。
　　2.竞赛的实践意义
　　工匠精神作为一种意识形态，需要通过实践才能真正地体现在物质社会中，而全国大学生工程能力竞赛是大学生在走出校园前比较全面和高规格的一个实践型比赛。只有通过实践，当代大学生才能够真正体会和认识到“按乃度程”的工作標准、“切磋琢磨”的工作态度、“倒技合一”的工作境界、“修身正己”的做人准则和“经世致用”的利民情怀。
　　二、从唯物论的角度看待二者关系
　　1.意识观与工匠精神
　　工匠精神要在实际中发挥作用，体现其价值就一定要通过实践，但在过程中也会受到客观的条件等因素限制和实践水平的影响。但无论如何，工匠精神只有通过实践才能得到体现和发展，对于现代大学生而言，坐而论道是不可取也是行不通的，只有依据客观规律，实事求是的投身到一线的工作中去，才能真正领悟工匠精神的内涵。
　　2.实践观与工匠精神
　　实践观的基本形式包括物质生产实践，社会政治实践和社会文化实践。工程能力竞赛从莫衷角度来说可以将其看成物质生产实践。赛事的目的是通过比赛的形式提高大学生的综合能力，而这些能力最后都会在以后的工作中得到体现。
　　同时，人们对工匠精神的实践过程，也是社会发展和进步的过程;大学生参加工程能力竞赛过程，也是一个不断超越自我，超越前人不断创造和进步的过程。
　　3.意识辩证关系原理
　　工匠精神能够促进工程能力竞赛的发展，同时，工程能力竞赛也能促进工匠精神的完善和现代化。
　　社会的进步和发展离不开新鲜血液的补充和对老旧思想事物的淘汰，这也包括社会中的人。总有一天老一辈的人会全部退出历史舞台，那么工匠精神的发展与弘扬会落到当今的大学生身上。 当代大学生在工匠精神的指引下通过实践会提升自身的能力和素质，同时，在这一过程中，也会使工匠精神得到传播发展。
　　三、传承发展中国特设社会主义工匠精神
　　任何的意识都要与时代相适应，工匠精神也是如此。工匠精神从古至今不断流传，同时也是不断地完善。
　　工匠精神在当今社会下，不仅体现在劳动者的身上，而在市场经济的大背景下，工匠精神也要体现在对加工工具的高效性、准确性的追求上。
　　当代大学生是工匠精神的传承者和建设者。在工程能力竞赛中设计、制造和调试作品的过程中，更加能够加深大学生对那种精益求精的工作态度和质朴无华的工匠情怀的认识。
　　参考文献：
　　[1]刘建军.工匠精神及其当代价值[J].思想教育研究，2016（10）.
　　[2]孟源北，陈小娟.工匠精神的内涵与协同培育机制构建[J].职教论坛，2016（27）：16-20.