论文部分内容阅读
从造型学角度来研究点,其具有长度、宽度、厚度、肌理等造型特点,而在现代标志设计中,采用点为造型主体的标志设计占了市场的很大份额.,以设计出好的、简练的、符合现代人生活方式的标志,就要考虑到点元素的合理运用,本文结合点在标志设计中的应用,来来分析其造型特点.
点元素在设计标志中的运用
【摘 要】
：
从造型学角度来研究点,其具有长度、宽度、厚度、肌理等造型特点,而在现代标志设计中,采用点为造型主体的标志设计占了市场的很大份额.,以设计出好的、简练的、符合现代人生
【机 构】
：
黄淮学院
【出 处】
：
华章
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
多媒体技术,语文,课堂教学,中的,运用多媒体教学是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、动画、视频影像等众多媒体综合起来进行教育教学的一种现代化的教育教学手段.在语文
この前、私が「おせん」というドラマを丸ました.それはひとつの日本料理の店とその女将のやり方を中心にして、色んな事情を述べるというドラマです.そのドラマを見て、色々
牙雕在文人的书房中,大部分都是人物的小型雕像.文人骚客们也会时常设计甚至创作这些作品,文人骚客们性情无不丰富了牙雕的种类,充分表现出文人阶层流行的趣味和眼光.自然,书
在学校里,学生渴望被别人关注,特别是被老师关注.教育的和谐要求教师必须面向全体,"为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切",要求教师在教学中关注每一个学生发展.为每一
音乐教育以音乐艺术为手段,让学生在感受音乐、表现音乐、创造音乐的过程中,性格、情操、思想、意志受到潜移默化的熏陶感染,以养成健康、高尚的审美情趣和积极、乐观的生活
本文围绕民歌教学,试图阐述在民歌教学中从民歌的地域性、方言性和民歌衬词等特点上入手,加之引导——发现、对比教学方法的运用,从而达到在民歌教学中激发学生民族意识,了解
学生是教育的对象,如何看待学生的问题是教育中的一个基本问题,是一个学校得以存在和发展的根本。职业教育高速发展的今天,职业学校教师树立正确的学生观,要正确认识学生、引
高中新课程实验于2004年启动,许多省份已进入高中语文课程选修课的阶段.面对这一新的尝试,如何落实在高中开设语文选修课的原意,是教育工作者关注的焦点.2008年第7期"深度关
指挥在排练前对作品进行研读所做的一切案头工作,包括六项基本内容:即选择适宜作品、研读总谱、分析作品、音乐处理布局、指挥动作设计、制定排练计划等。指挥通过案头工作,