【摘 要】
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“双减”背景下，小学德育要拓展路径、创新方法、优化过程，增强学生德行品质、提升人格素养。教师要结合学生在德育活动过程中的实际表现，进行专业化教学指导活动，使学生在适宜的德育环境中突破自我、提升自我。借助“双减”政策的内涵，增强学生学习能力。教师以“德育”教学过程为突破口，提高学生德行品质、人文品格、文化素质、个人素养等，促使学生个人综合能力得到锻炼，提升课内、课外综合能力，促进学生茁壮健康成长。
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“双减”背景下，小学德育要拓展路径、创新方法、优化过程，增强学生德行品质、提升人格素养。教师要结合学生在德育活动过程中的实际表现，进行专业化教学指导活动，使学生在适宜的德育环境中突破自我、提升自我。借助“双减”政策的内涵，增强学生学习能力。教师以“德育”教学过程为突破口，提高学生德行品质、人文品格、文化素质、个人素养等，促使学生个人综合能力得到锻炼，提升课内、课外综合能力，促进学生茁壮健康成长。
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