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2006年9月，我来到杨浦区长白二村小学，学校面临与周边6所学校不断拆并整合、优质师资陆续流失的窘境，加之校内缺乏具有引领性的办学目标和方向，分配制度无法体现对教师专业发展的激励，考评体系论资排辈，教师安于现状，团队缺乏创新活力等内忧，学校的办学质量和声誉严重滑坡。以学校重建更名为契机，我和全体教师进行了一轮又一轮研讨、评估，最终重新诠释了“不一样的生命，一样的精彩”。在我们的眼中，每个学生是如此不同，如此重要。我们顺应每个学生的禀赋，肯定和尊重个体的生命价值、特殊才能、个性差异。在这个温馨的学习社区里，