【摘 要】
：
制造企业在发展的过程中,财务管理和企业的运营发展有着直接的关系,而财务内部控制系统支撑着财务工作的有序开展,目前市场瞬息万变,制造企业要获得长远稳定的发展,就要注重企业核心的管理,而企业发展的核心便是财务管理,构建适合制造企业发展的财务内部控制体系,是制造企业运营和管理的重点内容,对于企业的发展有着积极的促进作用。
论文部分内容阅读
制造企业在发展的过程中,财务管理和企业的运营发展有着直接的关系,而财务内部控制系统支撑着财务工作的有序开展,目前市场瞬息万变,制造企业要获得长远稳定的发展,就要注重企业核心的管理,而企业发展的核心便是财务管理,构建适合制造企业发展的财务内部控制体系,是制造企业运营和管理的重点内容,对于企业的发展有着积极的促进作用。
其他文献
所谓量感，简单地说，就是对量的感受。具体而言，包括对物体大小、多少、轻重、厚薄、快慢等方面的感性认识。在日常教学中如何培养学生的量感？这是老师们十分关心的问题。现结合苏教版《数学》三年级上册“认识千克”一课，谈谈自己的一些做法和思考。认识千克是学生认识质量单位的开始，是进一步学习其他质量单位及单位换算的基础，也是培养量感的有效载体。如何针对学生特点，
内部控制是企业财务管理工作的重要手段,是保证会计资料真实性、完整性、合法性的有效途径之一,能降低公司的运营风险、财务风险,推动会计管理制度的严格实施。本文从制造业企业财务内部控制的作用出发,阐述了制造业企业财务内部控制存在的问题和应对措施,以期能规范企业作业,加快财务信息化建设,提高企业财务内部控制水平,促进企业可持续发展。
有这样一棵孱弱的桃树，生长于贾平凹的笔下，亦生长于我心中。一颗小小的桃核，仿佛一颗小小的心脏，承载着作者的梦，蓄积着作者的力。一棵刚冒出头的小芽，就是作者的希望。小桃树生长得并不顺利，爷爷无视它，蜂蝶冷落它，连猪也将嘴贪婪地伸向它欺负它……作者的成长也如此，走出秦岭深山，年轻气盛，
学生在生活中虽然听过或见过“千米”，但对“千米”的感知总体上还是模糊的，通常不会形成1千米的长度观念。另一方面，千米是一个较大的计量单位，它无法像米、分米、厘米和毫米那样制作教具或学具，也无法借助肢体动作进行比划。基于此，教师组织学生走一走或乘坐交通工具去直观感受1千米，引导他们利用间接经验，在推算与想象中建立1千米的表象，建构1千米的概念，同时为他们今后认识吨、公顷、平方千米这些较大的计量
“吨的认识”是人教版三年级上册第三单元的内容，是建立在克和千克的质量观念基础上进行教学的。吨是一个比千克大得多的质量单位，学生较难通过直接感知和体验获得经验从而建立相关表象。那么在教学过程中如何引导学生经历获得吨的体验过程，建立吨的质量观念，培养估量意识，进而发展量感呢？在研读了人教版、北师大版、西南师大版等教材、教师教学用书以及查阅相关资料后，我们把教学思路定位为：先从生活经验入手激活学生
教学内容：上海版《义务教育教科书·数学》三年级第一学期第49～50页。教学目标：1.联系实际认识长度单位千米（km），知道千米和米之间的进率并能换算。2.借助时间、步数体验1千米的长度，初步形成对千米的量感。3.通过多种活动感受数学与生活的密切联系，积累数学基本活动经验，体会数学学习的价值。
【课前思考】现实生活中有许多数学学习素材,小学数学课的内容应该更接近学生熟悉的现实生活,引导学生从现实生活中引出数学问题,通过触觉、视觉等感受物体的长度、大小、质量等,使抽象的数学获得直观、感性的整体意义。数学绘本《我家漂亮的尺子》是苏教版小学数学二年级上册《认识厘米和米》单元的同步阅读材料,
本研究应用RT-PCR方法,从马肝中扩增了两种马肝醇脱氢酶同工酶基因（hladh-e和hladh-s）,并先后将其克隆到大肠杆菌表达载体pET30a、pET20b（+）、pkk223-3、pTrc99a上,进行表达研究。对菌体内表达的两种马肝醇脱氢酶同工酶（HLADH-E、HLADH-S）的活性进行了研究。另外,由于本研究克隆的基因来源于马肝,所以尝试将两基因克隆到毕赤酵母表达载体pPIC9上,在
为了增强鱼缸智能化，设计了一种新的控制系统，集多种功能于一体。该自控系统核心是单片机，联结温度传感器与水位检测器，时钟电路，显示电路和继电器控制电路等共同实现对鱼缸内环境参数检测以及控制。该系统可实现的功能包括温度检测与控制、定时喂食、水位检测与自动换水，显示当前状态等。该智能鱼缸优点是可稳定运行，耗能较低，而且成本低廉，方便大规模生产，设计灵活，且在众多场所都便于安装运行。
祖先造出的汉字耐人寻味——"韧"字右边一把刀,大概是经历过种种磨难而屹立不倒,才能称得上"有韧性"。亚特兰蒂斯永远沉睡在海底,空中花园成为时空尽头的秘密,唯有中华文明,像一只经历了重重战火又一次次涅槃重生的凤凰,始终翱翔于天际。中华文明的韧性,是孔子"用之则行,舍之则藏"的进退之道;是老子"上善若水"的以柔克刚;是孟子"我善养吾浩然之气"的大义凛然……这种一脉相承的韧性,往往在