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1．问题背景 《义务教育课程标准》在＂前言＂中指出：＂模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径、建立和求解模型可以提高学习数学的兴趣和应用意识。＂由此可见，模型思想是数学教学必须渗透的思想方法之一，在小学数学教学中融入数学建模的思想和方法，是培养学生自主实践能力的有效途径。新课改下的数学建模过程必须要有学生的主体参与，它是在学生通过自主活动，自主理解、建构基础上的模型，而不是填鸭蛋式地硬塞给学生的公式、法则等。让学生在小学阶段积累一定的数学模型思想，并逐步体会数学建模过程是数学教学的核心目标之一，是学生数学素养形成的重要体现。