【摘 要】
：
读罢《采风问俗断想》(花山文艺出版社1991年版)一书,我眼前始终闪现着刘其印同志为民俗学的复兴四处呐喊、为采风问俗奔走于乡间的风尘仆仆的形象,并深深地为他执着于民俗
论文部分内容阅读
读罢《采风问俗断想》(花山文艺出版社1991年版)一书,我眼前始终闪现着刘其印同志为民俗学的复兴四处呐喊、为采风问俗奔走于乡间的风尘仆仆的形象,并深深地为他执着于民俗学事业的精神所感动。
Read the “folk customs think” (Huashan Literature and Art Publishing House, 1991 edition) a book, I always flash in front of Comrade Liu Qiyin revival of folklore everywhere crying for the customs of the wind running away from the dusty image of the country, and deeply To his dedication to the spirit of folklore moved by the spirit.
其他文献
中华人民共和国著作权法已由七届全国人大常委会第十五次会议于1990年9月7日审议通过,并同日颁布。该法将于1991年6月1日起施行。著作权法自1979年开始起草到今年公布,历经
论文作者修改稿在一些科技期刊的论文中已经占相当大的比例。部分科技期刊发表作者修改稿时,在论文首、尾的适当位置标注出初稿收稿日期和修改稿收稿日期。这既是作者修改稿
在初中语文学习中，学生需要背诵适量的古典诗词，在积累、体悟与运用中逐步提升审美情趣与欣赏品位。但古诗词年代久远，且语言比较凝练，学生会有理解困难，为节省教学时间，不少老师选择包办代替，忽略学生自读品悟。或者侧重鉴赏，却忽略读、诵、吟、写，失去教学精髓，效果不佳。为改善上述问题，提高诗词教学效率，教师要突出学生主体，抓住诗词教学精髓，让学生在读、诵、吟、写中体验感悟，熏陶情操，升华审美情趣。 一
在实际教学中，如何发挥古诗文在初中语文教学中传统文化教育的作用就值得众多一线教师共同探讨。至此，本文作者通过科学的课前导入、激发学生的兴趣;反复品读文言名句、强化情感体验;结合古诗文时代背景、感受传统文化;立足“诗眼”或“题眼”把握精髓四个方面来例举通过古诗文谈初中语文课堂教学中的传统文化教育。 一、科学的课前导入，激发学生的兴趣 古诗文不同于现在的白话文，他需要学生有一定的语文功底。那么
汉字具有表情达意的功能,每一个汉字都有自己独特的字形和字义,并衍生出独特的汉字构字理据。教师可以根据汉字字理的特点指导学生识字认字,通过汉字形体的特点来分析出汉字
教学质量是教学的生命线,是教学管理的重头戏。以全面提高教育教学质量为中心,以提升师资队伍水平和学生综合素养为目标,以精致化管理为抓手,使山东省临沭县临沭街道中心小学
近来见到一些编辑学研究的述评文章,普遍都提到一个共同的问题,即编辑学研究需要深化。如何深化编辑学的研究,这已是摆在我们编辑界同仁面前的一大任务。本文试图从编辑学研
出版集团的形成和发展,既有历史发展的背景,又适应社会主义现实政治、经济、文化发展的客观要求,是出版事业和企业发展的必然趋势。回顾山东出版事业发展的历史,1958年以前,
我是一个“老银行”,但对文学却有几分偏爱。工作之余,总爱翻翻文学杂志。遗憾的是,描写金融方面的作品少之又少。在改革开放的大潮中,金融界正在发生着巨大变化,新人新事层
班级精神文化是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、心理倾向或情绪反应方式,是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化。班级的精神文化是班级文化