【摘 要】
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“双减”背景下，“减负增效”成为小学英语教学的重要目标。减负既包括减少作业量等生理减负，也包括以快乐学习为目标的心理减负。趣味教学方法通过调动学生的主动性来提高其学习效率，能在寓教于乐的过程中让学生感受到学习的快乐，从而达到心理减负的目的。文章从趣味教学的角度，探索“双减”背景下的小学英语教学策略，希望能为广大英语教师提供参考，共促“双减”政策的落实以及英语教学质效性提升。
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“双减”背景下，“减负增效”成为小学英语教学的重要目标。减负既包括减少作业量等生理减负，也包括以快乐学习为目标的心理减负。趣味教学方法通过调动学生的主动性来提高其学习效率，能在寓教于乐的过程中让学生感受到学习的快乐，从而达到心理减负的目的。文章从趣味教学的角度，探索“双减”背景下的小学英语教学策略，希望能为广大英语教师提供参考，共促“双减”政策的落实以及英语教学质效性提升。
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