【摘 要】
：
华东师范大学崔允漷教授针对新修订的义务教育课程方案提出了一个重要的观点：“推进综合学习，推进跨学科教学，建设综合课程。”当下体育教学的多元化对教师提出了新的挑战，教师不仅要有过硬的专业技能，还要善于发掘学生的潜能，培养学生良好的思维品质。本文阐述了在体育与音乐、科学、数学、美术学科交叉融合中如何激活学生多种思维以及跨学科教学的意义。
论文部分内容阅读
华东师范大学崔允漷教授针对新修订的义务教育课程方案提出了一个重要的观点：“推进综合学习，推进跨学科教学，建设综合课程。”当下体育教学的多元化对教师提出了新的挑战，教师不仅要有过硬的专业技能，还要善于发掘学生的潜能，培养学生良好的思维品质。本文阐述了在体育与音乐、科学、数学、美术学科交叉融合中如何激活学生多种思维以及跨学科教学的意义。
其他文献
新时期，微生物污水处理技术在污水处理中得到越来越广泛的推广，这一技术有助于降低污水处理难度，提升污水处理效果，确保污水处理稳定性。对此，文章将从微生物的特征及作用机理入手，阐述微生物污水处理技术常见种类，探讨微生物污水处理技术在不同污水处理中的应用，以期为促进微生物污水处理技术作用的有效发挥提供一些帮助。
＜正＞比较大小是历年高考的热点，常作为选择压轴题出现，对于大部分学生来说是一个难点，需要去重点突破.在比大小求解过程中突出考查学生的基础知识、基本技能以及基本数学思想，提升了学生的思维品质，发展了学生的数学核心素养.本文以2022年八省T8联考第8题为引例，
在现代城市污染问题愈加严重的今天，社会各界逐渐提高了对环境保护的重视程度，并在此基础上开展了一系列与环境保护相关的工作，包括污水处理的碳减排模式。基于此，为了进一步提升污水处理的碳减排效果，本研究对污水处理主流技术碳中和可用能源的来源进行了分析，并展望了污水处理碳减排模式的未来发展趋势。
近几年，高考数学试卷中比较大小是热门题型，同时也是重点、难点，涉及到的知识主要有：作差法、作商法、找中间值法、切线放缩、不等式放缩、三角不等式、函数同构、泰勒展开式等.为了帮助学生更好地掌握“比较大小”题目的相关知识点，文章对2022年高考比较大小题目进行归纳整理，帮助学生准确理解、认识这类问题的常用解题方法.
随着各地对环境保护的重视，电镀废水的排放要求越来越高，特别是氨氮、总氮的达标排放，已成为电镀企业和环境工作者面临的一个难题。本文对电镀废水处理站运行过程中氨氮超标原因进行了分析，并提出了相应的应对措施，以供其他相关企业参考。
文中给出了几道高考数学全国卷中比较大小试题的解答及评析。新高考背景下函数客观题的考查更加注重基础性和综合性,注重思维性和创新性,教师要积极引导学生夯实“四基”,注重综合,勇于创新,努力提升学生的数学核心素养。
本文介绍了江苏某汽配厂电镀废水处理的优化设计与改造工程，采用纳米级PTFE膜短流程处理工艺代替原有工艺。实际运行结果证明，改造后总排口各污染物出水指标：Fe＜0.006 mg/L、Cu＜0.01 mg/L、Zn＜0.18 mg/L、Ni＜0.05 mg/L、Cr＜0.04 mg/L，优于《电镀污染物排放标准》（GB21900-2008）[1]中表3的标准。深度处理系统及RO系统出水分别达到纳管和回
为探究江苏省春播鲜食大豆主栽品种营养成分和功能成分的组成与差异，以台湾292、新3号和苏新6号为研究对象，对营养组成（脂肪、蛋白质、可溶性糖、氨基酸组成、糖组分）和功能成分相关指标（总酚、总黄酮、6种异黄酮组分和抗氧化活性）进行了比较分析。结果表明：鲜食大豆的氨基酸主要以天冬氨酸和谷氨酸为主，苏新6号的总氨基酸含量最高，为37.38 g·（100 g）-1;糖组分中，蔗糖(47.93～63.45
本文对20批专项抽查食品接触用植物纤维模塑产品的检测结果进行了分析，其中三聚氰胺迁移量不合格为8批次，1批次特定迁移总量（以甲醛计）不合格，标签标识项目均为不合格。根据抽查检测结果，重点从标识要求、标识内容、标识使用情况以及标识符合标准情况等方面分析标签标识检测项目不合格的主要原因，分别从三聚氰胺迁移量、特定迁移总量（以甲醛计）和标签标识等3个方面进行了质量安全风险分析，并根据风险分析情况提出了防
＜正＞党的十八大以来，习近平总书记对劳动和劳动教育多次作出重要论述，强调要把劳动教育纳入人才培养全过程，全面构建劳动教育体系。安康市旬阳市城关第三小学立足实际，着眼长远，充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用，探索形成将“家务劳动、农场耕作、市场体验、社会实践”与德育深度融合的劳动教育模式，促进学生树立“成就自己、帮助他人、服务社会”的劳动价值观。