【摘 要】
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中学语文课文大都具有一定的含蓄性,文本中的隐含信息是学生阅读的难点。本人结合教学实践,通过品析句子中的关键词、把握修辞手法的运用、联系具体的语言环境、利用显豁信息
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中学语文课文大都具有一定的含蓄性,文本中的隐含信息是学生阅读的难点。本人结合教学实践,通过品析句子中的关键词、把握修辞手法的运用、联系具体的语言环境、利用显豁信息等方法,引导学生抓准文本中的隐含信息,为切实提高阅读能力服务。
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