论文部分内容阅读
针对大学物理实验课教学中问题，建议在大学物理实验中引入发展性教学评价，提出具体实施方式，采用在平时实验中学生自评，同行评价与教师评价相结合的方式，同时采用在实验中实验操作和教师观察方法相结合的方式，并进行了对比试验，结果表明发展性评价有效地改善了实验课的教学效果。
论发展性评价在大学物理实验课中的实践与应用
【摘 要】
：
针对大学物理实验课教学中问题，建议在大学物理实验中引入发展性教学评价，提出具体实施方式，采用在平时实验中学生自评，同行评价与教师评价相结合的方式，同时采用在实验中实验操作
【机 构】
：
西安邮电学院应用数理系
【出 处】
：
西安邮电学院学报
【发表日期】
：
2009年3期
其他文献
1983年的一天,在美国亚利桑那州图森市的一家医院,一个女婴呱呱坠地,令她的父母异常惊愕的是,女婴居然一出生就没有双臂,连见多识广的医生也无法解释这个奇怪的现象。 在父母的疼爱下,女婴一天天地长大,成为一个可爱的小女孩。 那天,站在阳台上的女孩,看到与自己同龄的一群孩子正张开天使般的双手,在阳光下欢快地奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶,女孩十分伤感地向母亲哭诉命运的不公,竟然不肯馈赠她拥抱世界的双臂。
匈牙利著名数学家路莎·彼得在《无穷的玩艺》一书中有一段风趣而精彩的描述：从陈旧的实用观点上来看，以下的一个比拟也许是十分可笑的，但这一比拟在数学家中却是广为流传的
古人说的“读书百遍,其义自见”“读书破万卷, 下笔如有神”,无不强调了多读书的好处。书籍始终是我们获取知识的根本,虽然现代社会获取知识的方式已经不仅仅局限于书籍了,但我认为书籍有其他媒体不可替代的作用和魅力。语文课程标准也对课外积累与课外阅读作出了具体的规定:1～6年级要求课外阅读总量不少于145万字。由此看出课外阅读是语文学习不可缺少的重要组成部分,仅靠课堂上学习的内容是极其有限的。然而实际上,
摘要:在小学数学课堂教学中,应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂充满自主的活力呢?信任尊重,还课堂给学生;自主探索,让学生成为学习的主人;张扬个性,把创新留给学生。让每一个学生学有所得,在课堂上自主学习、合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,让数学课堂真正充满自主的活力,让数学课堂越加变得春光灿烂、精彩纷呈。 关键词:学生;自主;活力 叶圣陶先生曾说
《普通高中音乐课程标准》明确了总的原则:优先开设有利于面向全体学生的基础性模块——音乐鉴赏,以保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在音乐鉴赏模块中,要坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则,整合各种教学手段,解放学生,让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美,达到上好音乐鉴赏课的目的。让学生经常保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验,音乐课堂便成了学生精神世界的家园,这就是所谓“乐yuè(音
基于ROHM DVD方案，采用Antek S3／S4 1um 12V1P1M／1P2M双极型工艺，本文设计了一款四通道马达驱动电路，对其中两个有代表性的通道进行了分析和测试；并对该电路中的难点进行了分析与设