【摘 要】
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评价的类别并不仅仅局限于过去理解的狭义意义,即学期结束后对其学生行为的评价,其评价重点已经放在教师的课堂评价语,集中体现在教师课堂评价语言对以学生为中心的教学理论
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评价的类别并不仅仅局限于过去理解的狭义意义,即学期结束后对其学生行为的评价,其评价重点已经放在教师的课堂评价语,集中体现在教师课堂评价语言对以学生为中心的教学理论的作用。老师以何种方式评价,直接关系到是否可以激发学生的学习兴趣。教师评价语是激发学生学习动机的基本依据。
The category of evaluation is not limited to the narrow sense of past understanding, that is, the evaluation of student behavior after the end of semester, and its evaluation emphasis has been placed on teachers’ classroom evaluation language, which is embodied in the teacher-centered classroom evaluation language The role of teaching theory. Teachers in what way evaluation, is directly related to whether the students can stimulate interest in learning. Teacher evaluation language is to stimulate students motivation to learn the basic basis.
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