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摘 要：当前义务教育阶段，中考属于教学中衡量学生学业质量的终结性考试环节，中考前的复习环节是学生提高学习效果的重要保障，初中英语作为中学阶段外语教学的重要课程，属于中考时的重要测试科目。本文针对中考英语复习的策略进行了梳理和总结。
关键词：中考活动 英语考试 复习策略
相对于教育教学活动来说，作为一种学业评价的有效手段，中考仍然是当前义务教育阶段衡量初中学生学业质量的重要终结性考试活动。英语是中考中的重要测试科目，?随着素质教育的全面推进以及中考制度改革的逐步深化，英语中考的内容和形式相对发生了较大变化，特别是新课程改革的落实，促使英语中考命题呈现了多元性的广度。对于初中毕业班级的英语任课教师来说，如何顺应教育改革新形势，加强学生中考英语复习方法指导，对提高英语复习效率尤为关键。
1中考英语复习的内容
中考前组织学生针对所学英语知识进行归纳梳理、复习巩固，引导学生对初中英语的词汇语法等基础知识进行系统回顾，进一步强化学生英语听说读写等基本技能，对学生进行复习方法和考场心理指导，有益于保障学生在考场上正常发挥应考能力，提高英语学业成绩。中考英语复习的内容主要包括如下几个方面：
词汇：词汇是初中英语学习过程中的重要基础知识，是中考时较为常见的基础知识命题内容，词语运用是近年来中考中的新型题型，学生在复习时应针对所学的单词、短语、过去式、过去分词等词汇，语义，应用等基础知识应用技能进行考系统的回顾，特别注重词语运用和单词拼写的基本能力强化。
语法：中学英语的语法知识历年来都是中考所必须涉及的重要内容。复习过程中应对英语的词形变换、句型结构、宾语从句、状语从句中的时态以及常用的各种基本时态基本语法知识，进行全面系统的归纳和梳理。动词及其时态是初中英语学习的重要部分和难点，复习时应加强其知识巩固程度。
听力：听力是针对初中学生对英语基础语言知识应用能力的重要考察项目，特别是对于学生在英语语音、语法和词汇掌握程度上有着明显的反馈效果。复习过程中教师应结合教材内容合理指导学生选择拓展有效的听力材料来强化听力训练，注重英语语言交际的灵活把握和理解应用，提高学生英语听力实力。
阅读：英语教学中的阅读理解主要是培养学生对于英语语言知识综合运用能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等,在近年来的中考中比分较大。复习时教师要在提高学生综合能力应用基础上进行引导学生强化阅读训练，加强阅读材料的理解，注重阅读效率的提高。
写作：初中英语写作能力的培养是是灵活运用英语知识的一种综合能力。中考中常采用书面表达形式来考查学生的语言基本功和综合运用语言的能力。中考复习时要通过阅读模仿和实际训练来加强学生对于英语基础写作能力的提高，注重学生在写作中对英语语言应用的准确性、语句运用的通顺达意把握。
2中考英语复习的策略
复习是教学的重要环节，初中毕业班级英语教师在引导学生进行中考复习时应注重英语复习策略的灵活运用：
2.1缓解学生中考压力，制定合理的英语复习计划
中考复习时间紧任务重，很多学生往往会产生很大精神压力，在复习过程中感到茫然失措。中考英语复习时要体现学生主体性，英语教师要结合学生心理特点及时梳理和缓解学生心理压力，让学生放松紧张情绪，引导学生根据自己的英语学习基础理清复习思路，制定合理的复习计划，整体规划复习过程并循序渐进的实施复习，针对英语知识内容进行全面系统的归纳梳理、巩固深化和查漏补缺。
2.2强化英语教材内容，注重中考英语的题型研究
教材是中考命题的基础和重要依据，复习是帮助学生将所学知识进行系统化综合的过程，中考英语复习过程中应充分发挥教材的中心地位，首先要紧扣教材深化教材，引导学生将所学知识梳理概括形成完整的综合体系，重点突出薄弱环节，有针对性地实施复习。英语中考命题通常注重基础知识，听说读写能力的全面考查，教师要针对中考题型进行广泛深入的研究，推测寻求命题规律和动向。
2.3注重复习方法指导，深化中考英语复习实效性
近年来中考英语命题考查重点在于注重双基、突出听力、加大阅读理解、增强实际运用能力。复习时教师应结合中考特点，加强学生英语复习方法指导，让学生自主整合知识体系，保持良好的复习状态，培养学生善于总结和归纳，灵活分配复习时间，针对复习内容合理实施复习进度，教会学生针对典型题目的审题方法和技巧，让学生在复习中进一步巩固所学内容。
2.4加强学生综合训练，提高学生的实际应用技能
初中英语的教学内容知识点相对分散繁多，综合练习是训练学生适应能力、全面提高应试技巧的环节，复习时教师应基于学生实际能力的弱差情况，结合中考类型的分析研究，针对学生听说读写等实际应用采用专项训练、强化训练等合理方式进行交替训练，精心选择和优化设计相关训练试题，系统而又有所侧重的复习，侧重学生审题解题能力培养，让学生在有限时间内获得最佳复习效果。
2.5注重课堂复习技巧，注重课堂复习的精讲精练
课堂复习是英语中考前的重要复习形式，精讲是针对难重点知识进行讲解点拨的方法，教师应立足于中考英语复习内容，充分融合教学方法和复习侧重点，加强复习课讲解的技巧创新，充分发挥学生的主观能动性，引导学生进行分类复习和自由复习，在课堂复习中注重知识的广度和深度，针对重点内容采用典型性，针对性，实用性的多样化练习方式手段加以训练巩固，提高英语综合能力。
结束语：总之，新形势下，加强中考英语复习策略指导，是初中毕业班级英语教师的重要职责，基于中考需求，加强教材内容梳理，强化课堂复习效果，深化复习方法指导，是保障学生在中考过程中实现理想成绩的重要基础。
参考文献：
[1]淳正茂《浅谈中考英语复习》教师之窗,2006
[2]季云琴《浅谈中考英语复习策略》英语教学,2011
关键词：中考活动 英语考试 复习策略
相对于教育教学活动来说，作为一种学业评价的有效手段，中考仍然是当前义务教育阶段衡量初中学生学业质量的重要终结性考试活动。英语是中考中的重要测试科目，?随着素质教育的全面推进以及中考制度改革的逐步深化，英语中考的内容和形式相对发生了较大变化，特别是新课程改革的落实，促使英语中考命题呈现了多元性的广度。对于初中毕业班级的英语任课教师来说，如何顺应教育改革新形势，加强学生中考英语复习方法指导，对提高英语复习效率尤为关键。
1中考英语复习的内容
中考前组织学生针对所学英语知识进行归纳梳理、复习巩固，引导学生对初中英语的词汇语法等基础知识进行系统回顾，进一步强化学生英语听说读写等基本技能，对学生进行复习方法和考场心理指导，有益于保障学生在考场上正常发挥应考能力，提高英语学业成绩。中考英语复习的内容主要包括如下几个方面：
词汇：词汇是初中英语学习过程中的重要基础知识，是中考时较为常见的基础知识命题内容，词语运用是近年来中考中的新型题型，学生在复习时应针对所学的单词、短语、过去式、过去分词等词汇，语义，应用等基础知识应用技能进行考系统的回顾，特别注重词语运用和单词拼写的基本能力强化。
语法：中学英语的语法知识历年来都是中考所必须涉及的重要内容。复习过程中应对英语的词形变换、句型结构、宾语从句、状语从句中的时态以及常用的各种基本时态基本语法知识，进行全面系统的归纳和梳理。动词及其时态是初中英语学习的重要部分和难点，复习时应加强其知识巩固程度。
听力：听力是针对初中学生对英语基础语言知识应用能力的重要考察项目，特别是对于学生在英语语音、语法和词汇掌握程度上有着明显的反馈效果。复习过程中教师应结合教材内容合理指导学生选择拓展有效的听力材料来强化听力训练，注重英语语言交际的灵活把握和理解应用，提高学生英语听力实力。
阅读：英语教学中的阅读理解主要是培养学生对于英语语言知识综合运用能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等,在近年来的中考中比分较大。复习时教师要在提高学生综合能力应用基础上进行引导学生强化阅读训练，加强阅读材料的理解，注重阅读效率的提高。
写作：初中英语写作能力的培养是是灵活运用英语知识的一种综合能力。中考中常采用书面表达形式来考查学生的语言基本功和综合运用语言的能力。中考复习时要通过阅读模仿和实际训练来加强学生对于英语基础写作能力的提高，注重学生在写作中对英语语言应用的准确性、语句运用的通顺达意把握。
2中考英语复习的策略
复习是教学的重要环节，初中毕业班级英语教师在引导学生进行中考复习时应注重英语复习策略的灵活运用：
2.1缓解学生中考压力，制定合理的英语复习计划
中考复习时间紧任务重，很多学生往往会产生很大精神压力，在复习过程中感到茫然失措。中考英语复习时要体现学生主体性，英语教师要结合学生心理特点及时梳理和缓解学生心理压力，让学生放松紧张情绪，引导学生根据自己的英语学习基础理清复习思路，制定合理的复习计划，整体规划复习过程并循序渐进的实施复习，针对英语知识内容进行全面系统的归纳梳理、巩固深化和查漏补缺。
2.2强化英语教材内容，注重中考英语的题型研究
教材是中考命题的基础和重要依据，复习是帮助学生将所学知识进行系统化综合的过程，中考英语复习过程中应充分发挥教材的中心地位，首先要紧扣教材深化教材，引导学生将所学知识梳理概括形成完整的综合体系，重点突出薄弱环节，有针对性地实施复习。英语中考命题通常注重基础知识，听说读写能力的全面考查，教师要针对中考题型进行广泛深入的研究，推测寻求命题规律和动向。
2.3注重复习方法指导，深化中考英语复习实效性
近年来中考英语命题考查重点在于注重双基、突出听力、加大阅读理解、增强实际运用能力。复习时教师应结合中考特点，加强学生英语复习方法指导，让学生自主整合知识体系，保持良好的复习状态，培养学生善于总结和归纳，灵活分配复习时间，针对复习内容合理实施复习进度，教会学生针对典型题目的审题方法和技巧，让学生在复习中进一步巩固所学内容。
2.4加强学生综合训练，提高学生的实际应用技能
初中英语的教学内容知识点相对分散繁多，综合练习是训练学生适应能力、全面提高应试技巧的环节，复习时教师应基于学生实际能力的弱差情况，结合中考类型的分析研究，针对学生听说读写等实际应用采用专项训练、强化训练等合理方式进行交替训练，精心选择和优化设计相关训练试题，系统而又有所侧重的复习，侧重学生审题解题能力培养，让学生在有限时间内获得最佳复习效果。
2.5注重课堂复习技巧，注重课堂复习的精讲精练
课堂复习是英语中考前的重要复习形式，精讲是针对难重点知识进行讲解点拨的方法，教师应立足于中考英语复习内容，充分融合教学方法和复习侧重点，加强复习课讲解的技巧创新，充分发挥学生的主观能动性，引导学生进行分类复习和自由复习，在课堂复习中注重知识的广度和深度，针对重点内容采用典型性，针对性，实用性的多样化练习方式手段加以训练巩固，提高英语综合能力。
结束语：总之，新形势下，加强中考英语复习策略指导，是初中毕业班级英语教师的重要职责，基于中考需求，加强教材内容梳理，强化课堂复习效果，深化复习方法指导，是保障学生在中考过程中实现理想成绩的重要基础。
参考文献：
[1]淳正茂《浅谈中考英语复习》教师之窗,2006
[2]季云琴《浅谈中考英语复习策略》英语教学,2011