作文心理的疏导和控制

来源 :文教资料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ORKGJBNLRBKJGWIJG
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、转变学生的思想认识学生对作文不感兴趣,一个首要的原因,就是认为作文没有用,学了也没有多大价值。那么作文到底有没有实用价值呢?针对这个问题,我觉得很有必要给学生一个具有说服力的解释。因为心理学上说,转变认识的目的在于启发学生的间接需要。要让学生切实地认识到作文是很有实用价值的。首先,它是一种社会需要,纵观 First, change student’s ideology. Students are not interested in composition. One of the primary reasons is to think that the composition is useless, and there is not much value in learning. So in the end there is no practical value in composition? For this issue, I think it is necessary to give students a convincing explanation. Because in psychology, the purpose of changing understanding is to inspire the indirect needs of students. Students should be realistically aware that the composition is of practical value. First of all, it is a social need.
其他文献
求两条译面直线间的距离,既是立几的一个难点,又是高考的一个热点。虽然高考对其难度要求不高,但全面了解它的各种求法,对开阔思路和综合复习线面关系都有好处。其实,只要掌
应用(1)式和(2)式可以解决许多问题,尤其在解决一类关于分式不等式的竞赛题时,往往能起到化繁为简、给人耳目一新的感觉,现举例说明。【例1】(1992年乌克兰IMO试题)如果a>b
今天是北京大学第二十二周年的纪念日。承校长蔡先生的好意,因为我不日就要往欧洲去了,招我来演说,使我能与诸位同学,有个谈话的机会,我很感谢。 Today is the anniversary
有一首小诗这样写道:“感激在背后默默关心你的人,因为他让你明白了什么叫幸福;感激给你收获的季节,因为它让你懂得了什么叫成熟;感激困境中给你力量的人,因为他增强了你的自
2011年7月8日,由贵州省红学会主办,凯里学院承办的贵州省第四届《红楼梦》青年文化论坛在黔东南苗族侗族自治州首府凯里市召开,参加会议的有贵州省红学会会长李万禄,前任会长
本人就几类抽象函数的问题进行具体的求解说明: 一、利用赋值特殊值来求解【例1】已知函数f(x)定义在R上,且对任意x,y∈R,满足f(x+y)=f(x)+f(y),则f(x)一定是( ) A.奇函数B.
一年四季,我最怕的却是春天。夏的沉闷,秋的枯燥,冬的寂寞,我都能够忍受,有时还感到片刻的欣欢。灼热的阳光,憔悴的霜林,浓密的乌云,这些东西跟满目疮痍的人世是这么相称,真可算作这出永远演不完的悲剧的绝好背景。当个演员,同时又当个观客的我虽然心酸,看到这么美妙的艺术,有时也免不了陶然色喜,传出灵魂上的笑涡了。坐在炉边,听到呼呼的北风,一页一页翻阅一些畸零人的书信或日记,我的心境大概有点像人们所谓春的情
事业说—人生就是建筑历史的一块砖瓦。奋斗说—人生就是与风浪搏斗的双桨。自由说—人生就是清晨冲出笼子的飞鸟。勤劳说—人生就是那耕耘未来岁月的牛。友谊说—人生就是帮
题目:一传送带装置示意如图1,其中传送带经过AB区域时是水平的,经过BC区域时变为圆弧形(圆弧由光滑模板形成,未画出),经过CD区域时是倾斜的,AB和CD都与BC相切.现将大量的质
一、选择题1.函数f(x)在点x。处的导数f’(.:。)是指(A)恕(B)忽f(x。+2公)一f(x。) 公f(与+如)一f(:。一如) 公f(二。+公)一f(x。一如) 2如f(x。一2山)一f(x。)2.已知f(幻二2