【摘 要】
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摘要：本文将耦动理论作为教学指导思想，在实践中探索应用型本科护理专业学生的培养方式和培养法。在耦动论即耦合互动理论的指引下，开展糖尿病健康教育课程的实践教学，实现了应用型本科教学教与学的结合、师与生的互动，同时以学生知识迁移能力培养作为教学目标，对应用型本科学生培养具有启示作用和借鉴意义。 关键词：护理;本科;临床综合能力;教学 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：16
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摘要：本文将耦动理论作为教学指导思想，在实践中探索应用型本科护理专业学生的培养方式和培养法。在耦动论即耦合互动理论的指引下，开展糖尿病健康教育课程的实践教学，实现了应用型本科教学教与学的结合、师与生的互动，同时以学生知识迁移能力培养作为教学目标，对应用型本科学生培养具有启示作用和借鉴意义。
关键词：护理;本科;临床综合能力;教学
中图分类号：G642.0
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