【摘 要】
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我们经常遇到过量计算讨论题，生成物或反应物的可能组合讨论题等，这些都需要学生的思维要有敏捷性、严密性、逻辑性等——即有序思维。只有按照数量的多少或反应的先后顺序以及
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我们经常遇到过量计算讨论题，生成物或反应物的可能组合讨论题等，这些都需要学生的思维要有敏捷性、严密性、逻辑性等——即有序思维。只有按照数量的多少或反应的先后顺序以及某种特殊规律等思维方式来思考，才能有条理地、有规律地解答。下面就例谈有序思维在这方面的一些具体运用。
We often encounter over-computational discussion questions, possible combinations of reactants or reactants, etc. These all require that the students’ thinking should be agile, rigorous, logical, etc.—that is, orderly thinking. Only by thinking in accordance with the quantity or the order of reactions and certain special rules of thinking can we solve them in an organized and regular manner. Here are some concrete examples of orderly thinking in this area.
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