【摘 要】
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目的探讨小儿脑瘫康复中实施引导式教育护理的效果。方法选取2013年7月~2016年7月本院收治的小儿脑瘫康复治疗患儿80例作为研究对象,采取入院编号单双法将患儿分为常规组和引
【机 构】
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黑龙江省大兴安岭地区松岭区劲松镇卫生院
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目的探讨小儿脑瘫康复中实施引导式教育护理的效果。方法选取2013年7月~2016年7月本院收治的小儿脑瘫康复治疗患儿80例作为研究对象,采取入院编号单双法将患儿分为常规组和引导组,各40例,分别采用常规护理和引导式教育护理。对比两组患儿的康复效果。结果引导组患儿护理后言语功能、认知功能、自理能力、运动功能、社会适应能力评分与常规组相比均明显较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿脑瘫康复中实施引导式教育护理效果显著,可在临床推广运用。
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