【摘 要】
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为满足单脉冲雷达超低空、抗干扰能力使用需求，提出一种和差波束同时低副瓣的设计方法，采用基于二级子阵的和差网络设计，综合圆形阵面、和波束Taylor加权、差波束密度加权技术，实现和、方位差、俯仰差波束低副瓣，降低大型相控阵天线馈电网络的复杂性和硬件成本。采用该方法实现波束宽度2°×2°的大型相控阵天线设计，实测结果表明：接收和波束副瓣电平＜-28.9dB，方位差波束副瓣电平＜-20.4dB，俯仰差波
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为满足单脉冲雷达超低空、抗干扰能力使用需求，提出一种和差波束同时低副瓣的设计方法，采用基于二级子阵的和差网络设计，综合圆形阵面、和波束Taylor加权、差波束密度加权技术，实现和、方位差、俯仰差波束低副瓣，降低大型相控阵天线馈电网络的复杂性和硬件成本。采用该方法实现波束宽度2°×2°的大型相控阵天线设计，实测结果表明：接收和波束副瓣电平＜-28.9dB，方位差波束副瓣电平＜-20.4dB，俯仰差波束副瓣电平＜-23dB。
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农村地区的教学条件相比城市地区落后。习作来源于生活,农村教育受制于客观条件,习作教学困难重重。情境教学法通过创设情境激发学生的情感,帮助农村小学生快速融入到写作需要的情境中,对习作内容的创作和情感的抒发有着极大帮助,也满足农村小学生在客观条件匮乏的情况下,写作需积极利用身边资源、充分发挥自身想象力的需求。情境教学法应用于农村小学习作教学中,可以化解农村教师习作课“逼着学生表达”的尴尬,改变以往单调
工业革命之后的200多年时间中,人类对大自然的开发与利用渐趋极致,全球性的生态危机越发严重,人与自然之间的矛盾已经呈现不可调和的状态并严重影响着人类的生产和生活。随着生态意识的觉醒,越来越多的人开始关注和重视生态问题,在影视领域,人们希望通过影像作品向大众展现真实的不为人知的自然环境和自然生物,宣传人与自然和谐共处的生态文明思想,这类作品便是生态主题纪录片,它以“生态整体主义”为核心思想,倡导人与
课堂教学改革是深化基础教育课程改革的核心环节,对于提高课堂效率,提升教育教学质量具有十分重要的意义。趁着改革的风潮,2017年,古交市教科局和教研室创造性地推出了“学导练”教学模式,并鼓励我市各学校开始实施该模式,“学导练”教学模式提倡“以学为主,变教为导,当堂训练”,目的在于构建高效课堂。笔者选取古交市梭峪小学作为实践研究点,主要通过文献法和经验总结法,通过亲自实践教学,并结合课堂观摩和案例分析
以南宁市邕江综合整治工程为例,通过生态护岸、坡面绿化、道路铺设、水生植物种植等措施的综合应用,探讨河道治理与海绵城市建设的有效衔接,实现改善与保护城市水生态环境、节约水资源、保障水安全的有机统一。该设计对类似城市的河道整治工程设计有一定的参考作用。
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