【摘 要】
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任何学科学习活动的达成,均需要通过学习动机的培养,在学习动机的推动下,最终指向某一个目标。学习动机只要形成以后,通常会贯穿于整个学习活动,会对学生学习的能动性与最终
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任何学科学习活动的达成,均需要通过学习动机的培养,在学习动机的推动下,最终指向某一个目标。学习动机只要形成以后,通常会贯穿于整个学习活动,会对学生学习的能动性与最终的学习成果产生巨大的影响。对初中音乐学习来说自然也不例外,初中生正处在音乐学习的关键时期,是否能够培养音乐学习动机,并使得音乐学习动机得以有效的维持,关系到学生未来的音乐学习。鉴于此,本研究主要针对音乐学习动机相关理论进行了系统的概述,同时详细分析了学习动机对音乐学习的影响与影响学习动机产生的因素,并基于上述内容分别从内部因素与外部因素两个层面提出了培养与维持初中生音乐学习动机的措施与建议,仅供参考与借鉴。
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