【摘 要】
：
随着信息化技术的发展以及学生学情的变化,传统的课程考核方式越来越不适用于医学高职高专人才培养的需求.近年来,漯河医学高等专科学校通过“1+2+N”课程综合考试改革,将过程考核、阶段性考核与期末考核进行有机结合,将过程性考核贯穿于学生课程学习的全过程,开创了教师乐教、学生乐学、你追我赶的教风、学风新局面.
【机 构】
：
漯河医学高等专科学校教务处;漯河医学高等专科学校第二附属医院,河南漯河462000
论文部分内容阅读
随着信息化技术的发展以及学生学情的变化,传统的课程考核方式越来越不适用于医学高职高专人才培养的需求.近年来,漯河医学高等专科学校通过“1+2+N”课程综合考试改革,将过程考核、阶段性考核与期末考核进行有机结合,将过程性考核贯穿于学生课程学习的全过程,开创了教师乐教、学生乐学、你追我赶的教风、学风新局面.
其他文献
目的:分析在精神科实习带教中应用临床路径教学模式的效果.方法:纳入5批,共122名临床实习医学生,采用信封随机法分成实验组(60名)及对照组(62名).实验组应用临床路径教学法,对照组按传统教学法实施带教.比较两组临床实习理论成绩(优良率)、精神检查操作考核得分及实习教学效果调查问卷得分.结果:实验组临床实习理论成绩、精神检查操作考核及实习教学效果调查问卷得分均高于对照组(P<0.05).结论:精神科应用临床路径教学法可提高临床实习医学生的实习成绩,提高教学效果.
目的:研究CBL联合Mini-CEX对提高急诊科实习医生临床能力的应用.方法:选取在我院急诊科进行实习的临床医学专业学生为研究对象,分为实验组和对照组.其中实验组20名,采用CBL和Mini-CEX指导教学;对照组20名,采用传统方法教学.在实习初期和末期比较分析学生在问诊能力、查体能力、临床诊断、治疗方案、操作能力、沟通能力、整体评价等7个方面的能力.结果:实习末期实验组7个方面的能力均高于对照组(P<0.05).结论:将CBL和Mini-CEX应用于临床教学,可提升急诊科实习医生的临床能力.
目的探讨IgG4相关性腹膜后纤维化(RPF)的临床特征、治疗及预后。方法收集2010年12月至2013年9月期间北京协和医院诊断的IgG4相关疾病(IgG4–RD)病例，总结其中RPF病例的临床表现、实验室检查特点和治疗反应。结果共纳入IgG4–RD 107例，其中RPF 22例(21%)。年龄(63±11)岁，男∶女4.5∶1。最常见表现为腰痛(55%)。20例(91%)合并其他脏器损害，包括淋
目的:探讨学生辅助疗效评估教学法运用于心内科临床本科教学中的应用价值.方法:选取进入我院心内科生产实习的临床医学专业学生100名,随机分为对照组和实验组,各50名,比较出科时两组的教学效果.结果:实验组的临床理论和综合素质考核显著高于对照组(P<0.05);Mini-CEX量表中,实验组的各项指标均优于对照组.结论:学生辅助疗效评估在心内科临床教学中,带教效果好,教学质量高.
目的:对比分析我校学生假期与在校期间网络通识课的学习状况,探讨学生在网络课程学习中存在的差异,为慕课建设、打造“金课”提供参考.方法:对比分析2018学年与寒暑假期间学生选课情况和成绩数据,并对最受欢迎的前10门课程进行问卷调查.结果:学生的假期成绩与在校期间学习成绩表现有差异(P<0.05),人均选课门数相差1.6门,在假期选课积极但资源浪费较多.对课程模块的喜好表现一致,学生网络课程的学习需要适当教学引导并加以约束.
通过对麻醉学基础课程的整合与调查研究,完成了人才培养方案及大纲的修订,优化和改进教学方法,培养具有岗位胜任力的麻醉医学专业综合型人才.
《医师法》的意义rn时代在进步,技术在发展,尤其是医学技术的发展日新月异,医师队伍建设与管理面临了许多新情况、新问题.《执业医师法》已经不能很好地适应实际工作需要,医师执业管理、权益保障需要进一步明确.医师队伍是保障人民全生命周期健康的重要组成部分.只有法律对医师执业行为、执业安全、诊疗规范等方面的权益予以合法保障,才能让这支队伍更健康更快速地成长,才能更好地为广大人民群众服务.《医师法》发布的意义在于保障医师合法权益,规范执业行为,加强医师队伍建设,保护人民健康,推进健康中国建设.本次法律修订也充分体现
以山东第一医科大学2000余名医学生为研究对象,通过问卷星APP平台问卷调查学生对线上教学、线上—线下混合式教学以及传统课堂教学方式的选择意愿,并分析其影响因素,为探寻后疫情时代医学教育改革的方向和策略提供依据.
目的:探讨Mini-CEX和DOPS在呼吸科新入职护士规范化培训中的应用.方法:选取该院呼吸科新入职护士60名,依据入科先后顺序分为对照组与实验组.对照组采用传统护理教学,实验组采用Mini-CEX和DOPS教学.比较两组护士培训效果.结果:实验组护士理论和操作成绩较高、综合能力得分较高(均P<0.05).结论:Mini-CEX与DOPS联合培训,能够提高新入职护士理论知识和操作技能水平,提升其综合能力.
新冠肺炎疫情发生期间,广大医务人员不畏艰险,踊跃报名参加救治工作.他们在空荡的机场、车站集结,奋不顾身地奔赴抗疫一线,争分夺秒地挽救患者生命.rn“是要从我们科里抽两个人?那我去吧!不行吗?为什么……好的,我明白了.”在安徽医科大学第一附属医院里,护士长手握电话,表情严肃,还未言语,我们就已经猜到了电话的内容,大概是需要我们科室前往疫情一线进行支援.