【摘 要】
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主题出版类 中国改革与发展热点问题研究（2019） 魏礼群 主编 商务印书馆 香港政制发展历程（1843—2015） 王凤超 著 生活·读书·新知三联书店 中国道路与人口老龄化 厉以宁 主编 商务印书馆 光荣与道路：中国大时代的精英记忆 《三联生活周刊》 编著 李鸿谷 主编 现代出版社 毛泽东家书解读 季世昌 主编 商务印书馆国际有限公司 人文社科类 辞源（
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主题出版类
中国改革与发展热点问题研究（2019）
魏礼群 主编
商务印书馆
香港政制发展历程（1843—2015）
王凤超 著
生活·读书·新知三联书店
中国道路与人口老龄化
厉以宁 主编
商务印书馆
光荣与道路：中国大时代的精英记忆
《三联生活周刊》
其他文献
【真题传真】 请根据下面的材料，写一篇文章表达你的观点。 要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。 李愬还军文城，诸将请曰：“始公败于朗山而不忧，胜于吴房而不取，冒大风甚雪而不止，孤军深入而不惧，然卒以成功，皆众人所不谕也，敢问其故？”曰：“朗山不利，则贼轻我而不为备矣。取吴房，则其众奔蔡，并力固守，故存之以分其兵。风雪阴晦，则烽火不接，不知吾至。孤军
奇妙的汉字、动听的音节、朗朗上口的文章、美丽感人的诗篇……这些中国文化的元素无一不让我们心生热爱，从心底涌起文化自信。身为语文教师是幸福的，能够细细品味中华文化的博大精深、博雅美丽，并能将它血脉相传，带领学生一同走进中国文化的瑰丽世界，品读古人的情感、智慧，领略先贤的品格与精神。 高中学生学习任务多，功课繁忙，如何让他们静下身心，认真品读国学典籍，增长自己的见识和智慧呢？2018第三届中华之星国
多元化教学主要是指在语文教学中使用多元化的教学方法，以此提升教学思维与教学性质的多元性，从而提升学生的学习兴趣，为学生学习自主性的有效提高奠定良好的基础。多元化教学方法主要是在教育体制改革的基础上，对传统语文教学模式实施全面的改变，着重对学生思维发展进行有效培养，在此基础上提升学生的创新能力。 实施多元化教学的过程中，教师不但要着重提升学生的语文能力，还要提高学生的文学素养，在此基础上培养学生的
一 师：孩子们，你们有谁了解孔子的情况？能和大家分享一下吗？ 生：孔子名丘，字仲尼，是我国古代的思想家、教育家、政治家，是儒家学派的创始人。他有著作《论语》，和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 师：说得比较全面，但是有一点似乎值得斟酌。哪位发现了呢？ 生：“他有著作《论语》”的说法不是很对，因为《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，不单单是孔子的。 师：对，这里有版权的问题。孔
摘 要：立德树人是教育工作的根本任务。作为语言文化的学科，初中语文对于实现这项任务有着特殊的作用。通过学习语文知识技能，学生可以实现与他人的良好沟通，不断汲取精神上的能量，受到优秀文学艺术作品的熏陶，树立起远大的人生理想，而且可以将优秀的阅读能力等语文素养作为今后自己不断进步的有力支撑，可以说初中是学生语文能力素养成长的关键衔接期。所以，对初中语文的创新教学策略进行研究就是对学生未来的人生负责，也
学生在文本阅读过程中，囿于年龄小、阅历浅、阅读水平低的特点，往往难以对文本有全面、正确、深刻的把握，而教师的引导在这一过程中就起着非常重要的推动作用。引导不用多，只需要在关键时刻，及时点拨，把握方向，就可以收到事半功倍的成效。下面，以阅读《边城》为例，谈一谈教师引导的基本步骤。 《边城》是沈从文先生写于1934年的一部中篇小说，小说的情节并不复杂，也没有尖锐的矛盾冲突，但阅读小说的是初中生，对这
摘 要：语文文本是文章作者基于自己的思想感情，借助汉语言文字和标点符号来表情达意的方式。要想对语文文本进行合理的解读，读者不仅需要思索作者语词的排列组合，还需要深刻感受作者使用的标点符号背后的含义。在语文文本中符号不仅起着隔开句子、表明语气、确定词性等作用，同时还兼有反应作者思想情感、表达作者写作时情绪和心境的作用，有助于教师和学生更好地理解文章。 关键词：标点符号 语文文本 文本解读 DOI
新《课标》背景下，越来越多的教师意识到，游戏不是一种单纯的娱乐活动，而是一种具有教学价值的社会性活动。因此，在小学语文教学过程中，教师要根据具体的教学内容，设计寓教于乐的游戏活动，增强语文课堂的趣味性，提升学生学习的积极性。 一、识字游戏，夯实学生的基础知识 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，汉字就像语文科目的地基建设，学生只有具备了较强的汉字知识，才能更好地展开阅读和写作，才能见识到更广
1929年5月15日夜间，在北京（时称北平）探望母亲的鲁迅给许广平写了一封信，这封信写得很别致，首先是对许广平的称呼，既不是过去开玩笑的“害马”“H.M”，也不是习惯上的“广平兄”，而是“乖姑”“小刺猬”！与过去更为不同的是，这封信所用的是两张带有彩色图案的笺纸，上面分别画着枇杷和莲蓬，枇杷有三枚，两大一小，莲蓬有两只，其中的一只饱含着莲子。 许广平接到这封信之后，异常惊喜，她在5月21日的回信
摘 要：班主任是班级管理的核心人物，在立德树人教学任务的要求下，班主任开展管理工作一是要用爱来温暖学生、拉近彼此情感、取得相互的信任，如此才能让学生在教师的关心、爱护下健康成长;另一方面也要掌握节奏，用慢节奏，循序渐进的培养学生品德，提升其修养。通过“爱”与“慢”的艺术融合来促进学生的全面发展。本文就从小学生的年龄特点决定班主任的工作方法、班主任的工作性质决定教育方式的转变等方面阐述运用“爱”与“