论文部分内容阅读
摘
融合教育背景下智障学生心理教育研究
【摘 要】
：
摘 要：智障学生虽然智力有先天缺陷，在行为能力、思考能力、意识方面都比其他孩子“短一截”;但是智障学生内心同样拥有对爱、对希望、对阳光的渴望。作为教育工作者，要充分关注智障学生心理健康，并积极采取措施帮助进行教育引导。本文主要围绕融合教育背景下智障学生心理教育展开研究。 关键词：智障学生;心理健康;融合教育 在智障学生的教育管理过程中，心理健康教育是十分重要的，对于智障学生的情绪、心理、兴趣、
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
[摘 要：在社会建设与经济发展不断推进的背景下，新时期对教育行业提出了更高的要求，而地理作为初中教学内容中的一项特殊部分，其学科性质决定在教学方法与模式中，教师需要投入更多的精力去探讨研究。本文阐述了培养学生读图能力的价值涵义，进行了培养学生读图能力的教学探讨，希望能够为关于初中地理教学的学生读图能力培养价值相关研究提供一定的借鉴参考。 关键词：地理教学;创新;培养价值] 地理课程是一门基于理
摘 要：在新时期的德育工作中，班主任要以立德树人为核心，实现对学生的全面培养，把幸福教育应用到学生的日常德育工作中，增强学生的主观体验，在幸福教育的管理工作中，完善对学生的心理发展结构和观念价值的塑造，使学生在学习生活中感受到积极的情感体验，在幸福教育中实施积极的情感教育，通过德育工作构建的快乐教育活动，把抽象的德育工作转化为学生的生活学习的直观认知和积极的情感体验，使学生在德育工作中得到全面发展
摘要：在《英语课程标准》的指导下，对小学阶段高年级（二级）总目标“写”的技能提出明确要求是：能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标題或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号。本人结合自身教育教学实践经验，以培养学生兴趣为前提，探讨小学英语高年级英语写作教学的方法和策略，从而构建快乐、多元的作文课堂，培养学生综合语言运用能力。 关键词：写作教学;小学高年级英
[摘 要：随着新课程改革的不断推进，小学教育越来越重视对学生综合素质的培养，体育课也占据着越来越重要的地位。传统的教学方法和教学理念已经无法满足现阶段小学教育对于人才培养的需要，无法以传统的教学方式来指导现阶段的体育教学。而体育课作为我国素质教育的基础组成部分之一，想要推动小学体育素质教育的有效开展，学校一定要积极转变教学理念，结合新课程改革所推崇理念进行实际教学。 关键词：小学体育;素质教育;
摘 要：新时代下，初中班级的建设与管理对班主任提出更加严格的要求，班主任要开展好自己的工作，必须勇于迎接挑战。在我过去十七年的班主任生涯中，建立“班主任工作统一战线”，狠抓安全，运用出色、高效、独创的三分式班主任管理模式是我的法宝，并且成功走出了一条适合山区寄宿制初中学生身心健康发展、家长满意、社会认可的班主任之路，本文将主要对这种模式进行阐述和探讨。 关键词：班主任工作;“统一战线”模式;安全
[摘 要：如何提高小学数学的教学质量一直是教育界广泛关注的重要内容，在实际的教学中还存在不容忽视的问题，所以本文对提高小学阶段中数学教学的高效方法做了探究，希望对读者能有所帮助。 关键词：小学数学;教学;高效方法] 在对小学数学教学高效性进行不断改进时，虽然新课程的改革在一定程度上起到了良好的效果，但在提高数学教学中还是存在着不足之处，对于这些问题教师应该进行探究，并在开展高效课堂时对这些问题
翻开那一张张泛黄的唱片， 搜寻那陌生却又熟悉的回忆， 你是否曾留下属于自己年代的印记？ 聆听那一首首经典的老歌， 音弦又悄悄奏起半夜的旋律， 回忆好像又一次聆听这音符的频率。 沙上有印，光中有影，风中有音， 轻轻拾起流逝在期间里的歌声， 重温属于我们自己的经典回忆！ 回想六十年代， 充满着理想与激情 是我们父辈生活的年代 筚路蓝缕，继往开来。 《东方红》高亢嘹亮， 蓄势
摘要：随着社会的发展和时代的进步，网络在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，当然在学校的教学活动中也不例外。在基于网络的初中物理教学中，网络的环境直接影响着学生在德育方面的发展以及从事初中教学教育工作的教师们开展德育渗透教育的效果。既然网络环境对学生德育方面的发展有着很大影响，所以在初中进行教育教学工作的教师们应该就如何在基于网络的初中物理教学中进行德育渗透教
[摘 要：遵循单元拓展整合的思路，本堂课纵向挖掘文本，抓住景物描写着重练习景物描写，课堂设计主要环节：景中有物-景中有序-景中有情。 关键词：组文阅读;景物描写手法] 【设计思路】 部编本六年级下册第一单元第五单元的《草原》《夏感》都是写景抒情的佳作。学习这些文章时，重点关注课文中的景物描写，在获得审美体验的同时，积累一些写景抒情的语句，学会景物描写的方法。 【学情分析】 教学设计中只选