【摘 要】
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孩子们欣赏名画是一个情感丰富的过程:从不懂欣赏也不爱看名画,到喜欢看但缺少欣赏方法,再到喜欢欣赏并具有初步的审美理解能力.希望通过小学生经典名画欣赏课堂教学的实践研
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孩子们欣赏名画是一个情感丰富的过程:从不懂欣赏也不爱看名画,到喜欢看但缺少欣赏方法,再到喜欢欣赏并具有初步的审美理解能力.希望通过小学生经典名画欣赏课堂教学的实践研究,能提高学生的审美情趣,进而提升艺术修养,并且学习到丰富的历史文化知识,从而优化知识结构,让经典润泽学生的童年.一、尝试研究——走近名画“玩”中思要让经典名画走进学生的课堂,就需要创设学生乐于学习的条件,使其能在课堂教学中体验到学习的乐趣.在愉悦的氛围中,真正走进名画.在开始课程之前必须做好思考,怎样来构建具有特色的美术欣赏课程.1.名画选择我来“玩”.世界名画是人类文明的一笔宝贵财富,它以图像的方式记录了古老的历史,表达了真挚的情感,凝结了深刻的思想.在名画的选择上,应该提供本民族或世界上优秀、易于中低年级孩子理解的名画,对名画的选择应该是有系统、有组织的,如齐白石的画中表现了天真、童心、自然、真切、朴拙、简单,可以同时选择齐白石的几幅鱼、虾、蔬菜、水果画供孩子欣赏.
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【摘 要】 目的：探讨蜂针疗法与利多卡因治疗颞下颌关节紊乱病（TMD）的效果。方法：将50例患者随机分为治疗组30例和对照组20例，治疗组用蜂针疗法，在颞颌关节上腔接受蜂针治疗的同时，用2%利多卡因1ml在颞颌关节上腔注射；对照组用2%利多卡因1ml在颞颌关节上腔注射，分析治疗效果。结果：治疗组总有效率为86.11%，对照组总有效率为50.00%，两组差异有统计学意义。结论：蜂针疗法治疗颞下颌关节
发表于《剧作家》2014年第二期上的四幕话剧《村委会》，是一部弘扬基层领导干部廉洁奉公、执政为民的主旋律作品。该剧以新任村委会主任杨宏为主人公，讲述了他克服来自群众的压力、家庭的不解、前任村主任的刁难，将该村历史遗留的若干难题一一解决，逐渐改变村子落后贫穷的面貌，带领全村走上新农村建设道路、实现共同富裕的故事。 该剧主题鲜明，时代感强，通过对典型人物的典型事件的描写，树立了杨宏这样一个新时代下的
数学课程标准要求:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.”这就为数学学习内容的组织选择和呈现形式提出了方向.而根据教学内容所选取的教学素材是课
一、教学机智的概念所谓教学机智,就是指教师通过敏锐的观察、灵活的思维、果断的决策,对教学中的各种信息反馈作出有效的反应和机敏的处置,以求最大限度地开启学生的思维才
德国当红导演、柏林邵斌那剧院的艺术总监托马斯·奥斯特玛雅（Thomas Ostermeier）曾将欧洲二十世纪剧场革新者的功绩概括为：都是在“试图重新连接剧场与现实的脐带”[1]。实际上，这一判断在概括戏剧艺术贯穿古今的探索主题的同时，也昭示了这一探索在二十世纪、尤其是新世紀以来所面临的新困境。如何在舞台上表达当下的现实，如何让今天的观众对舞台上的现实形成积极的思考，如何通过今天的剧场为当下的观众
目的:探讨化疗相关性贫血的关键病机以及中医药治疗化疗相关性贫血的机制、辩证立法与方药.方法:通过对回顾性临床研究中两组患者化疗前后血象情况的对比分析结合长期临床实
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科尔沁民歌种类多样,有反压迫剥削的《嘎达梅林》,有思念亲人、怀念故土的《诺恩吉雅》,更有表达爱情、互诉衷肠的《韩秀英》.三种不同种类的科尔沁民歌既有相同的地方,又有
患者男,62岁,于2003年2月21日上午9时自服2只蟾蜍后约10分钟出现剧烈恶心、呕吐、腹痛、腹泻、心悸、肢体麻木、出汗,即送当地卫生院就诊。测心率43次/min,予洗胃、输液等处