【摘 要】
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什么是蜡烛？是老师；什么是春蚕？是老师；什么是人生之路的指引灯？是老师。 第一次跨进幼儿园的大门，第一次看着爸爸妈妈远去的背影而大哭。是老师，用温暖的手握住我的小手，把我领进了人生的第一堂课。老师一遍又一遍地告诉我们上课要坐端正，不能随意说话。可顽皮的我们总是让课堂变得吵吵嚷嚷。渐渐的，我们长大了，懂事了，老师的脸上也露出了欣慰的微笑。幼儿园老师教给我们的东西不仅仅是简单的规矩，还有通向知识的大
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什么是蜡烛？是老师；什么是春蚕？是老师；什么是人生之路的指引灯？是老师。
第一次跨进幼儿园的大门，第一次看着爸爸妈妈远去的背影而大哭。是老师，用温暖的手握住我的小手，把我领进了人生的第一堂课。老师一遍又一遍地告诉我们上课要坐端正，不能随意说话。可顽皮的我们总是让课堂变得吵吵嚷嚷。渐渐的，我们长大了，懂事了，老师的脸上也露出了欣慰的微笑。幼儿园老师教给我们的东西不仅仅是简单的规矩，还有通向知识的大门的一把金钥匙。
后来，我长大了，上了小学。当在拥挤的人群中找到自己的班级，第一眼看到的，就是老师笑盈盈的脸。在老师温柔的声音中，我们了解了乘法口诀，学会了竖式计算。在语文课上，我们跟着老师的讲解，看着课本上一行行优美生动的文字，我们竟仿佛走进了这完美的文字中，看见了美丽的九寨沟，看见了可爱的金丝猴在树枝上跳上跳下，还有那羚羊飞奔着穿过林间……
老师，是我人生的启蒙人；老师，奉献自己，照亮他人；老师，用自己的行动，为祖国贡献人才。老师，给我们知识，教我们做人的道理；老师，用知识的甘露浇灌出一棵棵茁壮的新苗；老师，用真理和智慧架起一座通往理想的金桥。是老师，把我从一个什么都不懂的小孩子，教导成一个知书达理的小姑娘，这一切，都是怎样的辛劳！
感谢有您，我们的老师！
（指导教师：孔素莲）
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【摘要】在中学语文教育教学过程中，作文是生命所在，也是非常重要的组成部分，但是很多教师和学生对作文的教学和学习产生了非常大的困惑，学生无话可说，生编硬凑，教师教学困难，这样对学生的学习效果以及教师的教学效果会产生极大的阻碍性影响。特别是在偏远的农村地区，信息不发达，学生的视野得不到拓宽，这样学生的作文就会缺少活力，缺少生命力，基于此，本文主要对使用阅读教学的方式提升农村中学作文的教学策略进行研究分
5月30日是端午节，按规定应该放假，但学校通知“准时到校”，还说有“统一行动”。什么“统一行动”，一准儿像往年那样：每人一个粽子、一枚鸡蛋，难道今年会有什么新花样？ 尽管心有不甘，但30日一大早，我们住宿生还是按时起床、洗漱、吃早饭，然后到教室晨读；通勤生们或带来五彩葫芦悬挂在班级门口、窗口、黑板两侧，或带来五彩线、小零食分给要好的同学。教室里很热闹：有指指点点评价五彩葫芦大小形状的，有强烈呼吁
【典例解析】（2020年辽宁省抚顺市） ①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过，和大多数中年人一样，他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了。 ②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦
卧薪尝胆篇 沉浸在为王的日子里，正应了那句“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”。渐渐地我以为我独霸一方，便可无忧，贪图享乐，醉心声乐，碌碌无为，不求有功，但求无过。这一切，在吴国的铁骑踏上越国的国土的那一刻，成了泡影。我被迫走上了为奴的道路。夜晚梦里是昨日的笙箫，醒来是现实的残酷。这次，我没有再选择得过且过。我要自己记住这亡国的耻辱，我要自己记住这苦胆的苦涩，我要终有一天
今天下午的作文课上，朱老师又在“忽悠”我们了。 朱老师刚在黑板上写了“趣味文字听写大会”几个字，下面同学就窃窃私语起来：“这不是电视上的节目吗？”“是啊，朱老师想干吗呀！”……朱老师毫不在意同学们的表情，清了清嗓子说：“今天我们玩的游戏就是‘趣味汉字听写大赛’。敢挑战吗？”“敢！敢！”同学们异口同声地喊起来。 “那好。第一关，请你们五秒钟之内在本子上写一个词语。”朱老师慢慢地说，“注意！”同学
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要把叙事习作写得准确、生动、形象、厚实、完整，需掌握五个方面的诀窍——真、假、亮、厚、人。 诀窍一：“真” 作文在对所述内容进行选择、提炼、改造、加工和重组时，要注意对现实的真实反映。特别是想象，在借助丰富的想象力进行夸张、变形时，别忘记了最终目的仍是为了反应生活的本质与真实，对真、善、美进行展现与赞美，对假、丑、恶进行揭露与鞭挞，对事物特征与发展规律进行探求，对时代、历史进行认识与把握。
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【摘要】在写话训练的过程中，我们要想方设法打好这一根基，我们要通过各种途径和手段，引导学生进行练习，培养学生说话写话的兴趣，提高学生的语言表达能力，丰富学生的想象力，为他们以后的写作打下坚实的基础。 【关键词】写话训练；小学低年级；六结合法 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 写话训练是小学低年级语文教学的内容之一。《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想