【摘 要】
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浙江大学劳动保障与公共政策研究中心（Center for Labor Economics ＆ Public Policy Studies Zhejiang University,，缩写为“LEPP”）成立于2005年4月。2006年4月，该中心被批准为浙江省首批哲学社会科学重点研究基地。中心主任为姚先国教授，执行主任为郁建兴教授，
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浙江大学劳动保障与公共政策研究中心（Center for Labor Economics ＆ Public Policy Studies Zhejiang University,，缩写为“LEPP”）成立于2005年4月。2006年4月，该中心被批准为浙江省首批哲学社会科学重点研究基地。中心主任为姚先国教授，执行主任为郁建兴教授，
其他文献
[摘要]府州县学是清王朝教化体系中的重要组成部分，在教化、礼仪、科举方面承担着重要的职能，但其本应着重承担的教育职能却已相当的弱化。在清代，府州县学实际上并不承担对于民众的教育责任，清政府亦无法提供强有力的财政支持，教育基本上是民间的自为行为。近代以来，随着新式教育的逐步建立，府州县学愈发在教育上处于尴尬的地位；而随着科举制度的废除，其所承担的科举职能亦告结束，这就使得府州县学成为了仅仅在岁时举行祭祀和行礼的冷衙。在清末教育变革的过程中，由于清政府未能对这一传统的官办教育机构进行改造和利用，导致府州县学沿
在鲁迅与卡夫卡的话语世界中，“但是”、“然而”等反意连词的使用都极为频繁，这种表达上的特点与克尔凯郭尔的“反思性的悲伤”的概念深为契合。不同的是，鲁迅的话语世界有着血气充盈的“在场”感，显得血性十足，迅疾、直接、凝聚，同时也存在着高度悖论化的倾向；而卡夫卡的话语世界却是一派简洁而又神秘的“延宕”感。这种话语风格的不同源于两人价值观选择上的歧出，“以头偿目”与“踌躇之路”是对这两种价值观的最好概括。所谓“以头偿目”，是指鲁迅拒绝接受任何虚设的价值高标（“上帝”之类），执著于现在，把自我的生命本身作为自己反抗
中国产业发展与产业结构调整
（一）中国产业发展与产业结构调整的现状
连成顺认为，改革开放以来，与中国经济快速增长相伴随的结构转换和升级过程，普遍具有以下特点：（1）在经济总量中，第一产业的产值比重和就业比重持续下降，第二产业和第三产业相继成为增长的主导产业。（2）一些高速增长行业相继出现，带动经济持续较快增长。
国际化是高等教育现代化的重要内容和主要标志之一。进入21世纪以来，在“985工程”的支持下，许多国内著名高校都把国际化作为创建一流大学的办学理念、办学目标和发展战略。国际化对于研究型大学有什么意义，如何利用国际优质教育资源，借鉴和吸收国际一流大学的办学理念、管理模式，融人国际高等教育大环境，加快推进国际化的进程，是一流大学建设过程中备受关注的问题。就这些问题，本刊记者采访了厦门大学校长朱崇实教授。
苏州大学“中国特色城镇化研究中心”（Centre for Chinese Urbanization Studies）原为“中国农村城镇化研究中心”，成立于1999年10月。2004年12月，被列为教育部人文社会科学重点研究基地。2009年3月，该中心报教育部批准，正式更名为“中国特色城镇化研究中心”。目前，基地主任由博士生导师陈忠教授担任，行政副主任由林萍博士担任，学术委员会主席由宋林飞教授担任。
“全球化风险”是现代风险社会的集中表征。与其他风险相比，它的“内禀”性、“人为”性和不可确定性显得更加突兀，甚至没有明确的责任主体，并进一步导致了对专家系统的不信任。由于中国正处在发展模式转变和社会规制转型的关键时期，各种风险易于产生叠加效应，使风险治理的能力匮乏问题变得相当尖锐。因此，既要提高国家通过制度协调分配风险责任的治理能力，还要提高社会乃至每个社会行为者的治理能力，特别是扩大社会投资，推行大规模职业教育与技能培训，提高劳动者素质和应变能力，以增强中国实践科学发展的人力资本。这也是借鉴国际经验，标
每一所大学都有属于自己的“历史”，但不是每所大学都形成了可以言说的属于自己的所谓“大学精神”和“学术传统”。中国大学很多，有学术特色，形成学派的却很少。“学统”是“大学精神”和“学术传统”的合称。“大学精神”是校长、教授和学生三者合力的社会化展示；“学术传统”是“大师”的魅力发散。民国时期的北京大学、东南大学～中央大学，分别代表了激进和保守——也就是“新青年派”和“学衡派”——的两种传统，其激进和保守，作为一种文化姿态各自在大学校园展示出来，也显示出其所支撑的思想资源与文化背景，同时造就了不同风格类型的文
“新中国60年有影响力的期刊”评选于2009年12月22日在北京揭晓，上海市社会科学界联合会主办的《学术月刊》榜上有名。
多元利益主体的生成对现行大学制度形成了挑战，使政府管理陷入“管”与“不管”两难的境地，教职工、学生等主体在学校中的地位与权利无法确立和实现，校级管理者既受束缚又缺乏监督，现行管理体制尚无有效的整合机制。协调我国公立高校多元利益主体的现代大学制度模式框架包括：以党委会为主导的大学委员会决策体制，以校长为枢纽的专业委员会执行体制，以政府、高校和社会相结合的监督反馈体制。
现代经济的根本特点就是社会财富的指数化积累。财富指数化是指区别于贵金属和各种实物形式的财富占有和积累形式。现代社会的财富占有和积累，突出地表现为以货币为估值基础的银行存款数额和各种投资品价格的指数化增长，这就使得不同国家、地区和人群的贫富差距最直接地表现为货币占有指数上的差距，这种财富占有和积累形式的最大风险就是通货膨胀和金融危机。财富指数化的研究表明，现代经济体的富裕和贫穷只是一个具有相对性的经济现象，尤其是在产业基础相似的经济体中，这种差距主要表现为一种货币现象。当前的全球金融危机，正是布雷顿森林体系