【摘 要】
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SO_2的学习是在元素周期律之后进行的,学生具备一定的理论基础,因此在学法上,选用探究学习模式。探究学习注重知识的获得过程,但是如果掌握不好,探究学习易滑向轻探究重结论
【机 构】
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江山中学 浙江 江山 324100
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SO_2的学习是在元素周期律之后进行的,学生具备一定的理论基础,因此在学法上,选用探究学习模式。探究学习注重知识的获得过程,但是如果掌握不好,探究学习易滑向轻探究重结论的弊端。SO_2教学中,为避免这一情况的发生,教师在教法上,配合环保问题,宏观上设计了以问题为中心的教学流程。
SO_2 learning is carried out after the periodic law of the elements, students have a certain theoretical basis, so in the study of law, the use of inquiry learning mode. Learning to learn to pay attention to the acquisition of knowledge, but if not mastered, to explore learning easy to slide to explore the shortcomings of the conclusion. In SO_2 teaching, in order to avoid the occurrence of this situation, teachers designed the problem-centered teaching process macroscopically in terms of teaching methods and environment protection.
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