【摘 要】
：
雨滴泉流松涛声,鸟鸣马嘶鹿鸣声,欢声笑语读书声;自然界、人世间,万籁有声,声声入耳。然而,“声音”无形无影,既看不见也摸不着,从这个角度来说,“声音”的描写比其它事物的
论文部分内容阅读
雨滴泉流松涛声,鸟鸣马嘶鹿鸣声,欢声笑语读书声;自然界、人世间,万籁有声,声声入耳。然而,“声音”无形无影,既看不见也摸不着,从这个角度来说,“声音”的描写比其它事物的描写似乎要更难些。那么,我们在写作时要如何描写好“声
The sound of raindrops and springs, the sound of birds and horses, the sounds of singing and singing, the sound of laughter and laughter, the sound of nature and the world, the sound of voices and sounds. However, ”sound“ is intangible and shadowless. It is both invisible and intangible. From this perspective, the description of ”sound" seems more difficult than the description of other things. So how do we describe the sound when writing?
其他文献
互联网的发展使得互联网上的音乐资源可用.翻新课堂作为一种新的教学方法,已成为一种新的教学方式,教学模式新颖,成效显着.本文讨论如何充分利用网络资源和小学音乐翻转模式.
随着社会经济的高速发展,物质生活已经不能满足于社会的需求,社会的日新月异也在促使的教育的变革与创新,传统式的灌输模式不能满足于现代化教育的实际.在新课程改革的背景下
朗读，就是用清晰响亮的标准语音有感情地读出文章，是将书面语言转化为有声语言的活动，同时，也是提高学生语文水平的重要途径。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。《语文课程标准》指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”可见，朗读就是培养良好语感的最好方法和途径。朗读，是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节。下面我将浅要地谈谈在初中语文教学中实施朗读的重要性。
《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”古人云“书读百遍，其义自见”，“读得熟则不待解说”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。因此，明确阅读课程目标及设计特点，有利于我们正确把握阅读教学改革发展的方向。本文结合《语文课程标准》中对于语文阅读教学的有关要求并联系本人的教学实际，对语文的阅读教学从以下几个方面进行论述。 一、激发阅读兴趣，培
管理学生的学习和生活,教育学生健康、平安成长是初中班主任应尽的责任和义务.新教育时期,初中班主任的管理和教育任务更重,难度更大,所以必须探寻新的班级管理方法,据此,本
阅读能沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，阅读能沟通人与人类的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，汲取人类精神文明的营养；阅读能发展人的语言。 《新课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生与文本三者之间的对话过程。”新课标下的阅读教学要让学生主动与文本作者形成对话、交流的关系，以引起共鸣、产生感情，从而达到阅读活动真正的目的。那么，在阅读教学中如何对学生进行