现在一直在提“减负”，事实上对于学生来说，“负担”不只是课业之“负担”，更有学习心理之“负担”，如大多数学生认为思想品德课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文繁琐冗长，于是课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。我们在提倡“减负”时，往往只简单地想到要减学生课业之负，而对其心理之负担往往忽视。学生每天要在课堂上坐六七个小时，甚至还要加上早、晚自习等。如果教师教学方法呆板，语言枯燥无味，只一味地往学生的脑袋灌输知识，把它当作盛知识的容器，学生的心理负担必然极重，对学习就会感到厌倦，教学效果可想而知。如果一堂生动活泼的课对学生来说是一种愉快的享受，那么一堂呆板枯燥的课对学生而言则无疑是一种痛苦的精神折磨，学生只有在下课后才会感到如释重负。假如真是这样，作业再少，“负”也未必能减下来。所以，教师要重视课堂教学艺术，要使每堂课都给学生新的感觉，活跃课堂气氛，让学生觉得学习是一件轻松愉快的事。