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摘要：随着教育改革的不断推进，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面有着独特的作用，使美术教育整体改革步伐加快。在中小学美术教学中，利用民间美术资源有利于中小学美术教育向更全面的方向发展，在实现美术教学创新发展的同时，还能为弘扬中华优秀传统文化提供有力的支撑。基于此，以下对将民间美术融入中小学美术教育中的策略进行了探讨，以供参考。
关键词：民间美术;中小学美术教育;分析
引言
在人类历史上，美术带来的价值是不可小觑的。不但让人们的精神生活更加充实，还繁衍出了非常绚烂的文化和艺术。目前，我国美术教育大多会采取世界上一些主流的观点，比较缺乏本地特色，民间美术在其中应用较少，因此，教育工作者必须对民间美术重视起来，将其运用在美术教育当中，从而满足不同学生的教学兴趣要求，以及对不同科目的教学要求，从而促使我国的美术教育获得更好发展。
一、运用多媒体教学，提高学生的上课质量
随着时代的发展，现代化信息技术的水平也在不断提升，教育领域中现代化信息技术的应用范围也逐渐扩大。在以往的中小学美术教学中，教师仅仅是依靠美术教材开展相应的教学，导致民间美术资源的引入存在较大的困难，导致学生想象力的发展受到限制。为了确保中小学生综合能力能得到有效的提升与发展，教师在应用民间美术资源进行教学时，应充分利用现代化信息技术。例如，在美术课堂教学中，教师通过多媒体技术直观、形象等优势，不仅能有效增加教学的趣味性与丰富性，还能激发学生的学习兴趣。因此，教师应充分利用现代化教学手段，想方设法让课堂立体起来、丰富起来，将生动的视频、形象的图片、迷人的动画呈现在学生面前，极大地促进学生对抽象知识的理解、消化和吸收。
二、组织动手实践活动，让学生通过实践感受民间美术的内涵
中小学美术学科的教学过程不仅仅是向学生展示美术知识和艺术的过程，更是培养学生美术素养、提高学生美术能力的有效平台。为促进学生艺术审美素质的发展，引导学生主动投入到美术实践当中，把握美术艺术的内涵，教师要注意融合民间美术，引导学生接触并了解各种不同类别的艺术作品，考虑学生的喜好特征，在此基础之上引入恰当的民间美术内容，为学生提供最为优质的美术学习资源。在这个过程中，为了让学生能够更加深刻地感受民间美术知识中蕴藏的独特内涵，教师要善于引导学生进行动手实践，让他们在动手实践的过程中提升自己的美术学科素养和综合素养。在将民间美术与中小学美术教学相融合的过程中，教师不仅要高度重视培养学生的艺术素养，也要给学生创造条件让学生投入审美实践。例如在教学剪纸时，为了提高学生对这一艺术的了解水平，可以先选取具备代表性的剪纸作品，并进行直观展示，提高学生学习相关知识与技巧的兴趣。在教学结束之后，教师可以给学生布置一个剪纸实践作业，要求学生运用教师教学的剪纸技巧、通过自己的想象进行剪纸创作。在这个过程中，学生们不仅可以对剪纸这一民间美术形式产生更加深刻的理解，也能养成良好的动手实践能力。
三、教师需努力提高自身的民间美术修养、改进教学方法
中小学的美术教师应该首先要多读民间艺术著作、民俗美术史、美学等相关论文，加深对民间艺术的理解。其次，中小学美术教师需要多方面的搜集民间美术的相关资料，多参观民俗画廊和美术馆举办的展览会，从而更好的理解民间美术。此外，还可以通过互联网获取所有类型的民俗艺术信息，拓宽视野。另外，为了满足民间艺术课程的需要，要主动思考，主动去拜访各种民俗艺术家和民间艺术家，互动交流，提高民间艺术的鉴别能力。在教育活动中，教师必须要打破单一的理论教化界限，为学生营造清晰直观的教学情境，在美术教育中增加民间美术材料，进而使得学生更好的掌握民间美术的内涵。在具体实施时，教师要不断挖掘教学方式方法，合理有效地利用現有的教材和设备。在教学过程中，为了能够激发学生的学习积极性，使美术教室真正有趣，有时需要将抽象的东西视觉化。教师还应经常交流和分享教学经验，互相找出教学漏洞，相互帮助、解决。
四、民间美术资源融入课堂作业
通过新课标的指引，为了可以把学生培养成多方面发展的人才，教师要合理布置作业，学生能够加深对民间美术资源方面的理解，有的时候因为作业量比较大，学生一般会使用比较消极的态度来对待老师所布置的作业，教师这个时候要采取更加灵活的方法，使学生对作业内容更感兴趣，让学生能够积极的完成作业。比如可以按照学生根据实际的情况，结合我国传统节假日当中的民间美术资源，使学生可以通过互联网的方法自行发掘其中的艺术性，并且按照自身情况，选择一个和传统节日相关的美术创作方式，和家长共同完成。比如元宵节可以扎灯笼。这种公益形式既可以符合节日的气氛，同时也可以让亲子之间的互动有所增进。教师可以通过视频讲解的方法，给学生展示民间美术当中的图片，并且简要的讲解民间美术背景，给学生提供一个更加积极并且健康的民间美术作品，使学生树立起一个更加正确的审美观，培养其美术素养，提高美术能力，这对传统文化的意义是非常重要的。
结束语
当代人被太多的外国思想所影响，导致了对于本国的优秀文化并不重视。在新的时代，我国的中小学美术教师应该结合当地民俗特色，不断挖掘新的民俗资源，不断提升自身的审美素养，树立创新精神，同时要让学生充分了解我国渊源流长的历史文化和民俗文化。因此，民间美术资源应该在中小学美术教育过程中得到充分探索和利用。
参考文献
[1]夏军芳.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].美术教育研究，2019（23）：148-149.
[2]赵学鹏.探析民间美术在小学美术教学中的应用[J].学周刊，2019（01）：145-146.
[3]董迎秋.小学民间美术教学实践思考[D].哈尔滨师范大学，2016.
关键词：民间美术;中小学美术教育;分析
引言
在人类历史上，美术带来的价值是不可小觑的。不但让人们的精神生活更加充实，还繁衍出了非常绚烂的文化和艺术。目前，我国美术教育大多会采取世界上一些主流的观点，比较缺乏本地特色，民间美术在其中应用较少，因此，教育工作者必须对民间美术重视起来，将其运用在美术教育当中，从而满足不同学生的教学兴趣要求，以及对不同科目的教学要求，从而促使我国的美术教育获得更好发展。
一、运用多媒体教学，提高学生的上课质量
随着时代的发展，现代化信息技术的水平也在不断提升，教育领域中现代化信息技术的应用范围也逐渐扩大。在以往的中小学美术教学中，教师仅仅是依靠美术教材开展相应的教学，导致民间美术资源的引入存在较大的困难，导致学生想象力的发展受到限制。为了确保中小学生综合能力能得到有效的提升与发展，教师在应用民间美术资源进行教学时，应充分利用现代化信息技术。例如，在美术课堂教学中，教师通过多媒体技术直观、形象等优势，不仅能有效增加教学的趣味性与丰富性，还能激发学生的学习兴趣。因此，教师应充分利用现代化教学手段，想方设法让课堂立体起来、丰富起来，将生动的视频、形象的图片、迷人的动画呈现在学生面前，极大地促进学生对抽象知识的理解、消化和吸收。
二、组织动手实践活动，让学生通过实践感受民间美术的内涵
中小学美术学科的教学过程不仅仅是向学生展示美术知识和艺术的过程，更是培养学生美术素养、提高学生美术能力的有效平台。为促进学生艺术审美素质的发展，引导学生主动投入到美术实践当中，把握美术艺术的内涵，教师要注意融合民间美术，引导学生接触并了解各种不同类别的艺术作品，考虑学生的喜好特征，在此基础之上引入恰当的民间美术内容，为学生提供最为优质的美术学习资源。在这个过程中，为了让学生能够更加深刻地感受民间美术知识中蕴藏的独特内涵，教师要善于引导学生进行动手实践，让他们在动手实践的过程中提升自己的美术学科素养和综合素养。在将民间美术与中小学美术教学相融合的过程中，教师不仅要高度重视培养学生的艺术素养，也要给学生创造条件让学生投入审美实践。例如在教学剪纸时，为了提高学生对这一艺术的了解水平，可以先选取具备代表性的剪纸作品，并进行直观展示，提高学生学习相关知识与技巧的兴趣。在教学结束之后，教师可以给学生布置一个剪纸实践作业，要求学生运用教师教学的剪纸技巧、通过自己的想象进行剪纸创作。在这个过程中，学生们不仅可以对剪纸这一民间美术形式产生更加深刻的理解，也能养成良好的动手实践能力。
三、教师需努力提高自身的民间美术修养、改进教学方法
中小学的美术教师应该首先要多读民间艺术著作、民俗美术史、美学等相关论文，加深对民间艺术的理解。其次，中小学美术教师需要多方面的搜集民间美术的相关资料，多参观民俗画廊和美术馆举办的展览会，从而更好的理解民间美术。此外，还可以通过互联网获取所有类型的民俗艺术信息，拓宽视野。另外，为了满足民间艺术课程的需要，要主动思考，主动去拜访各种民俗艺术家和民间艺术家，互动交流，提高民间艺术的鉴别能力。在教育活动中，教师必须要打破单一的理论教化界限，为学生营造清晰直观的教学情境，在美术教育中增加民间美术材料，进而使得学生更好的掌握民间美术的内涵。在具体实施时，教师要不断挖掘教学方式方法，合理有效地利用現有的教材和设备。在教学过程中，为了能够激发学生的学习积极性，使美术教室真正有趣，有时需要将抽象的东西视觉化。教师还应经常交流和分享教学经验，互相找出教学漏洞，相互帮助、解决。
四、民间美术资源融入课堂作业
通过新课标的指引，为了可以把学生培养成多方面发展的人才，教师要合理布置作业，学生能够加深对民间美术资源方面的理解，有的时候因为作业量比较大，学生一般会使用比较消极的态度来对待老师所布置的作业，教师这个时候要采取更加灵活的方法，使学生对作业内容更感兴趣，让学生能够积极的完成作业。比如可以按照学生根据实际的情况，结合我国传统节假日当中的民间美术资源，使学生可以通过互联网的方法自行发掘其中的艺术性，并且按照自身情况，选择一个和传统节日相关的美术创作方式，和家长共同完成。比如元宵节可以扎灯笼。这种公益形式既可以符合节日的气氛，同时也可以让亲子之间的互动有所增进。教师可以通过视频讲解的方法，给学生展示民间美术当中的图片，并且简要的讲解民间美术背景，给学生提供一个更加积极并且健康的民间美术作品，使学生树立起一个更加正确的审美观，培养其美术素养，提高美术能力，这对传统文化的意义是非常重要的。
结束语
当代人被太多的外国思想所影响，导致了对于本国的优秀文化并不重视。在新的时代，我国的中小学美术教师应该结合当地民俗特色，不断挖掘新的民俗资源，不断提升自身的审美素养，树立创新精神，同时要让学生充分了解我国渊源流长的历史文化和民俗文化。因此，民间美术资源应该在中小学美术教育过程中得到充分探索和利用。
参考文献
[1]夏军芳.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].美术教育研究，2019（23）：148-149.
[2]赵学鹏.探析民间美术在小学美术教学中的应用[J].学周刊，2019（01）：145-146.
[3]董迎秋.小学民间美术教学实践思考[D].哈尔滨师范大学，2016.