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摘要：艺术对儿童的整体发展至关重要。采用废旧的纸张、纸简等废旧材料开展美术活动，在保护环境的同时也能够调动孩子的活动兴趣，可谓一举两得。不同形式的美术活动都生动有趣，能够培养孩子的想象力与创造力，让孩子在涂涂画画中开发智力和锻炼实践动手能力，养成良好的审美能力。教师根据幼儿的特点选择适合的美术活动，丰富美术活动开展形式和材料使用，能够提高孩子参与活动的兴趣，使得美术活动的培养最大化。
关键词：幼儿美术;废旧材料;水墨画;教学策略
艺术活动可以培养孩子的想象力和创造力，在艺术活动中培养创造力更为合适。作为艺术的主要形式之一，美术是孩子感知美和体验美的绝佳方式。但是，美术活动中也存在各种问题，分析问题并及时提供反馈，以找到解决方案，例如采用新方法和使用“新材料”的幼儿园，在儿童科学和教育活动中推广儿童艺术绘画活動非常重要。
一、存在问题分析
（一）内容选择欠合理
幼儿手部小肌肉的发展是需要慢慢培养的，因人而异，有的儿童也无法很好地控制画笔的操作。在儿童艺术活动的过程中，材料的选择也是至关重要的。我们经常看到他不是画东西，而是玩材料，足以看到材料对儿童参与活动的特殊意义。应该注意的是，艺术活动不仅限于绘画，还包括许多艺术活动。例如，贴纸也可以称为艺术活动，它也有助于培养孩子的创新意识;撕纸画也可以称为艺术活动，这对幼儿非常有用，也可以培养孩子的创新意识。因此，不同阶段的儿童应该区别对待和个性化培养。
（二）孩子过多地依赖师范画
《指南》提出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。”艺术活动需要创造力和想象力，幼儿们通过绘画的形式表达自己的内心世界。然而，在艺术活动中，教师往往忽略了孩子的想象力和创造力，并限制了孩子思维的发展。我看过这样的一个美术活动——“美丽的树林”，主要是培养幼儿如何用手指画画：在现有树干的纸板上画一片叶子，创作一幅“美丽的树林”画作。在接下来的时间里，孩子们根据教师的画来创作。在活动结束时，教师展示了孩子们的作品。背景是棕色纸板，上面画着树干树枝，树枝上点缀着一小片小绿叶。这些画都是孩子们模仿教师的作品，根据葫芦画瓢，没有孩子的想象力、孩子自己的想法，所以根本就没有创新。这种现象值得我们教育者深思。如何克服孩子对教师绘画的过度依赖，改善儿童机械复制教师绘画的现象，是我们应该思考和解决的问题。
二、实践策略
《指南》：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”儿童的艺术活动对其健康成长和发展至关重要，改变传统艺术活动和材料，根据幼儿的特点性择适当的活动。
（一）丰富美术活动材料以及作画形式
当孩子们画画时，我发现孩子们很难用画笔画画。根据孩子们的经验，开展“美丽的梅花”活动。教师首先出示材料引起孩子兴趣。“孩子们看看这些美丽图案的构成是什么？”这时，孩子们开始观察照片并表现出浓厚的兴趣，教师问道：“你们知道它们叫什么吗？它们可以用来做什么？你们愿意来试一试吗？”
这时，孩子们开始互相观察和交流，并提出了自己的“对话”。教师导语：我们来看看梅花是由哪些材料组成的。孩子们大胆地交换了讨论意见。这时，教师拿出了操作材料，孩子们首先试图用墨水将树干从白纸上吹掉，教师提醒孩子拿起红色颜料并用一根手指进行创作，这样一幅美丽的梅花图案形成了。
（二）鼓励孩子自由创作
当幼儿创作时，教师应该用心去欣赏和评价孩子的作品。《指南》：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。”接受他们创造性的思维，保护他们对艺术创作的热情，使孩子们能够不断提高艺术语言的运用，向世界表达自己的认知和自我情感。
（三）引入多媒体活动
艺术领域是五大领域之一，对儿童的成长和发展至关重要。根据幼儿的特点选择合适的艺术活动，并在活动期间使用天然材料进行创作。这些活动最初可以吸引儿童的兴趣，但次数太多，儿童的兴趣不是那么强烈，也缺乏创造力。针对这些问题，将进行及时的反馈分析以进一步解决问题。为了提高孩子们的创作热情，我们在活动中引入了多媒体活动，并改变了活动的内容，使得活动更加丰富、多元化。提高儿童参与艺术活动的兴趣，更好地参与活动，从而培养儿童在艺术活动中的创造力。此外，日常生活中还有许多废旧材料都可以运用于美术活动中。例如，用蔬菜以及一些瓶盖、纸筒、泡沫纸做成的拓印画也是十分美丽的，用饼干以及一些种子做成的贴画也是栩栩如生的，孩子们在这些活动中玩得格外开心。教师首先出示贴画图片引起幼儿兴趣，贴画有简单的几何形状图，也有精美漂亮的图案。幼儿们看着这些图片，在思考怎么才能画出这么漂亮的图片时，我问大家“这些图案里有什么？”幼儿们经过一番观察，告诉我这些图片里有太阳公公，是一个圆形的，太阳光是一条条的线;星球是一个圆形上面围了一条线，森林里的大树的树干像筷子一样直，这些精美的图案都是由一些简单的形状搭配组成的，然后用各种材料拼出美丽的图画。
三、结语
《指南》提出：“艺术是^类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。”不同形式的美术活动都生动有趣，能够培养孩子的想象力与创造力，让孩子仃丁=茁涂涂画画中开发智力和锻炼实践动手能力，养成良好的审美能力。教师根据幼儿的特点选择适合的美术活动，丰富美术活动开展形式和材料使用，能够提高孩子参与活动的兴趣，使得美术活动的培养最大化。孩子的想象力是无限的，每个孩子都有无限的可能性，期待孩子带给我们更多的惊喜。
（责编：张欣）
关键词：幼儿美术;废旧材料;水墨画;教学策略
艺术活动可以培养孩子的想象力和创造力，在艺术活动中培养创造力更为合适。作为艺术的主要形式之一，美术是孩子感知美和体验美的绝佳方式。但是，美术活动中也存在各种问题，分析问题并及时提供反馈，以找到解决方案，例如采用新方法和使用“新材料”的幼儿园，在儿童科学和教育活动中推广儿童艺术绘画活動非常重要。
一、存在问题分析
（一）内容选择欠合理
幼儿手部小肌肉的发展是需要慢慢培养的，因人而异，有的儿童也无法很好地控制画笔的操作。在儿童艺术活动的过程中，材料的选择也是至关重要的。我们经常看到他不是画东西，而是玩材料，足以看到材料对儿童参与活动的特殊意义。应该注意的是，艺术活动不仅限于绘画，还包括许多艺术活动。例如，贴纸也可以称为艺术活动，它也有助于培养孩子的创新意识;撕纸画也可以称为艺术活动，这对幼儿非常有用，也可以培养孩子的创新意识。因此，不同阶段的儿童应该区别对待和个性化培养。
（二）孩子过多地依赖师范画
《指南》提出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。”艺术活动需要创造力和想象力，幼儿们通过绘画的形式表达自己的内心世界。然而，在艺术活动中，教师往往忽略了孩子的想象力和创造力，并限制了孩子思维的发展。我看过这样的一个美术活动——“美丽的树林”，主要是培养幼儿如何用手指画画：在现有树干的纸板上画一片叶子，创作一幅“美丽的树林”画作。在接下来的时间里，孩子们根据教师的画来创作。在活动结束时，教师展示了孩子们的作品。背景是棕色纸板，上面画着树干树枝，树枝上点缀着一小片小绿叶。这些画都是孩子们模仿教师的作品，根据葫芦画瓢，没有孩子的想象力、孩子自己的想法，所以根本就没有创新。这种现象值得我们教育者深思。如何克服孩子对教师绘画的过度依赖，改善儿童机械复制教师绘画的现象，是我们应该思考和解决的问题。
二、实践策略
《指南》：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”儿童的艺术活动对其健康成长和发展至关重要，改变传统艺术活动和材料，根据幼儿的特点性择适当的活动。
（一）丰富美术活动材料以及作画形式
当孩子们画画时，我发现孩子们很难用画笔画画。根据孩子们的经验，开展“美丽的梅花”活动。教师首先出示材料引起孩子兴趣。“孩子们看看这些美丽图案的构成是什么？”这时，孩子们开始观察照片并表现出浓厚的兴趣，教师问道：“你们知道它们叫什么吗？它们可以用来做什么？你们愿意来试一试吗？”
这时，孩子们开始互相观察和交流，并提出了自己的“对话”。教师导语：我们来看看梅花是由哪些材料组成的。孩子们大胆地交换了讨论意见。这时，教师拿出了操作材料，孩子们首先试图用墨水将树干从白纸上吹掉，教师提醒孩子拿起红色颜料并用一根手指进行创作，这样一幅美丽的梅花图案形成了。
（二）鼓励孩子自由创作
当幼儿创作时，教师应该用心去欣赏和评价孩子的作品。《指南》：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。”接受他们创造性的思维，保护他们对艺术创作的热情，使孩子们能够不断提高艺术语言的运用，向世界表达自己的认知和自我情感。
（三）引入多媒体活动
艺术领域是五大领域之一，对儿童的成长和发展至关重要。根据幼儿的特点选择合适的艺术活动，并在活动期间使用天然材料进行创作。这些活动最初可以吸引儿童的兴趣，但次数太多，儿童的兴趣不是那么强烈，也缺乏创造力。针对这些问题，将进行及时的反馈分析以进一步解决问题。为了提高孩子们的创作热情，我们在活动中引入了多媒体活动，并改变了活动的内容，使得活动更加丰富、多元化。提高儿童参与艺术活动的兴趣，更好地参与活动，从而培养儿童在艺术活动中的创造力。此外，日常生活中还有许多废旧材料都可以运用于美术活动中。例如，用蔬菜以及一些瓶盖、纸筒、泡沫纸做成的拓印画也是十分美丽的，用饼干以及一些种子做成的贴画也是栩栩如生的，孩子们在这些活动中玩得格外开心。教师首先出示贴画图片引起幼儿兴趣，贴画有简单的几何形状图，也有精美漂亮的图案。幼儿们看着这些图片，在思考怎么才能画出这么漂亮的图片时，我问大家“这些图案里有什么？”幼儿们经过一番观察，告诉我这些图片里有太阳公公，是一个圆形的，太阳光是一条条的线;星球是一个圆形上面围了一条线，森林里的大树的树干像筷子一样直，这些精美的图案都是由一些简单的形状搭配组成的，然后用各种材料拼出美丽的图画。
三、结语
《指南》提出：“艺术是^类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。”不同形式的美术活动都生动有趣，能够培养孩子的想象力与创造力，让孩子仃丁=茁涂涂画画中开发智力和锻炼实践动手能力，养成良好的审美能力。教师根据幼儿的特点选择适合的美术活动，丰富美术活动开展形式和材料使用，能够提高孩子参与活动的兴趣，使得美术活动的培养最大化。孩子的想象力是无限的，每个孩子都有无限的可能性，期待孩子带给我们更多的惊喜。
（责编：张欣）