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深度学习注重学生学习的参与和体验,并在此过程中获得发展,而在传统的教学方式中,学生体验方式单一,互动较少.BYOD环境下的混合式教学方式,不仅为学生提供了更多的学习方式,推动了教学资源共享,扩大了教学规模,而且也为促进学生的深度学习提供了技术保障,是培养学生核心素养的重要途径.
基于BYOD环境的小学数学深度学习探究
【摘 要】
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深度学习注重学生学习的参与和体验,并在此过程中获得发展,而在传统的教学方式中,学生体验方式单一,互动较少.BYOD环境下的混合式教学方式,不仅为学生提供了更多的学习方式,推动了教学资源共享,扩大了教学规模,而且也为促进学生的深度学习提供了技术保障,是培养学生核心素养的重要途径.
【机 构】
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福建省厦门市思明区思明第二实验小学
【出 处】
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小学教学研究（教研版）
【发表日期】
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2021年9期
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