【摘 要】
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<正>"教什么知识"始终是教育无法回避的问题。历史课程由道德教化演变成价值观教育,适应了人的回归和发现的时代特征,是教育的进步。面向未来的历史教育价值的核心在于培养青
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<正>"教什么知识"始终是教育无法回避的问题。历史课程由道德教化演变成价值观教育,适应了人的回归和发现的时代特征,是教育的进步。面向未来的历史教育价值的核心在于培养青年学生的创造性,创造性与过程性相连。过程性实现与否关系到教学成败。2017年高考全国卷Ⅰ文综第42题即蕴涵着现代课程与教育的基本原理。一、知识伦理:谁的知识最有价值知识伦理,即知识的道德理想与价值规范及其逻辑。不同时代的知识有着不同的知识伦理,不同
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