【摘 要】
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2014年9月1日是北京十一学校一分校一年级开学的日子,也是我们跟随北京亦庄实验小学全面推行“全课程”教育实验的第一年。清晰记得,那一天,一双双小手紧紧地牵着我,在他们的
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2014年9月1日是北京十一学校一分校一年级开学的日子,也是我们跟随北京亦庄实验小学全面推行“全课程”教育实验的第一年。清晰记得,那一天,一双双小手紧紧地牵着我,在他们的身后是父母牵挂的目光。看着这些稚嫩的身影,我陷入了思考:我们的课程究竟能给孩子们带来怎样的生活?全科数学又在哪里呢?带着一年的实践,我尝试着回答一下这个问题。
September 1, 2014 is the first year of the first year of a branch of Beijing No. 11 School and the first year of our “full course” educational experiment following the Beijing Yizhuang Experimental Primary School. Clearly remember that day, a pair of small hands tightly holding me, behind their parents care about the eyes. Looking at these immature figure, I fell into the question: what exactly can our curriculum bring to our children? Where are the general mathematics? With one year of practice, I try to answer this question.
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教学内容苏教版五年级上册“练习3”中的口语交际。教学目标1.通过具体情境,让学生明白在日常生活中,应该拒绝他人不合理的要求。2.学会拒绝他人,培养独立人格。3.培养良好的