【摘 要】
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一、忽视学生口语交际心理培养:口语交际教学低效的根本原课堂教学的有效性一直是基础教育领域内重点关注的问题之一,随着新课程改革的深入推进,有效教学更成为当前基础教育
【机 构】
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深州市唐奉乡刘屯中学,河北,深州,052800;
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一、忽视学生口语交际心理培养:口语交际教学低效的根本原课堂教学的有效性一直是基础教育领域内重点关注的问题之一,随着新课程改革的深入推进,有效教学更成为当前基础教育理论与实践中共同讨论的热点问题.[1]晤文新课程实施几年来,就其总体而言,课堂教学改革在朝着素质教育的方向扎实推进,并取得实质性的进展,但由于对新课程理念理解领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力,语文课堂教学也出现了形式化、低效化的现象,严重制约着语文新课程改革的进一步深化和发展.作为语文课程改革一大亮点和语文教学五大板块之一的口语交际教学是否也存在着低效化的问题呢?为此笔者最近对中小学口语交际教学现状进行了调查.
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