论文部分内容阅读
【摘要】在当今的英语教学中，由于应试教育的影响，很多教师忽略了学生口语表达及交际能力培养等问题，把“死记硬背”作为了教学的主体，这使得我们的英语教学存在许多问题，本文通过提出部分英语教师在教学过程中存在的问题，加以探讨，并针对这些问题提出建议，意在帮助广大教师提高英语教学效率。
【关键词】高中英语 问题 措施
英语教学的最终目的就是让学生能够通过学习英语知识来表达思想和拥有使用英语交际的能力。但是，在教学过程中因为很多种因素，导致高中英语教学偏离了预定的教学目标，逐渐将学生的英语教成了哑巴英语。因此，必须要改变这种英语教学方式。教师应当根据学生的英语水平，采取积极的措施提升学生的英语学习能力，适应时代发展的需求。
一、高中英语教学当中存在的问题
1.教师教学思想陈旧。对于当前的一些高中英语教学，很多老师都是一些具有长时间教学经验的英语教师，他们使用的教学方式仍旧停留在传统的英语教学模式当中，大多数的教师在课堂教学过程中仍旧使用填鸭式的教学模式。这种现象不仅和当前正在开展的课程改革相违背，还阻碍了学生的个性培养和综合能力发展。
2.教师自身素质参差不齐。虽然很多教师都能够正确认识到英语教学活动的目的和采取的措施，但是却不能够弄清楚自身在整个教学活动中起到的作用，不能够正确对自己进行定位，教师队伍的整体水平较低。很多英语教师都应当顺应时代的发展，提高自己的英语水平和综合素养，在学习当中不断认清教学的真谛，提高教学水平。
3.严重滞后的师资力量。决定高中英语教学水平的关键因素就是师资力量。随着我国当前素质教育的不断推广，教学对英语教师的综合能力素质和专业技能知识的要求逐渐提高。特别是在英语课程中，如果学生在初学阶段发音出现不准，那么在今后的学习中就很难改正过来。我国当前的英语教师当中，一些高中学校的英语教师十分缺乏，并且教师老龄化比较严重，在新课改的要求下，整体水平较低，在落实新教学目标的情况下很难达到教学效果。
4.不重视听说能力的培养。英语的四种表达方式是写、读、说、听，他们在英语的实际使用过程中都发挥着各自不同的作用，所以在培养学生英语能力的时候应当多方面共同培养。但是在当前的高中英语教学中，很多教师只是注重学生如何在高考的时候能够取得更好更高的分数，教学过程中完全围绕高考作为核心，只注重学生听、写的能力，而忽视了学生读、说的能力培养，造成学生发展出现不平衡。英语的四个表达方式并不是独立存在的，他们之间是一个有机的整体，在学习过程中能够相互促进、相互联系。
5.学习内容脱离实际应用。对于高中英语教学来说，教师传授的英语知识很多都是和学生的生活没有关系的，还停留在理论教学当中，内容生涩难懂，学生很难真正掌握和理解。因为当前的英语教材当中还有很多东西都不能够很好的贴近学生的生活，使得学生很难产生学习兴趣，更不要说主动学习英语的动力了，这种教育方式违背了英语教学的初衷。
二、高中英语教学问题的策略
综上所述，目前高中英语教学的现状确实令人担忧，存在的一些问题严重影响了学生未来发展，必须对传统的教学方式进行反思，并且通过积极的措施解决这些问题。
1.改变教师思想。传统教学中填鸭式教学通过大量实践证明已经不适合当前中国社会发展的需要，教师必须要深刻认识到这点的重要性，并且在实际教学当中积极推进新的教学措施，树立正确的教学理念。教师是学生学习的引导者，在教学中要帮助学生树立正确的学习目标，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用。
2.提高教师的综合素质。教师是教学活动的直接实施者，所以，教师自身的综合能力素质直接关系到整个教学的质量，他们之间是存在必然联系的。因此高中英语教师要努力提高自身的英语教学水平，将教材内容吃透，并且要对教材内容开展研究工作，做到驾驭教材、超越教材。这就要求老师必须要对英语知识进行广泛涉猎，不断提升自身的英语水平。高中英语教师面临的最大难题就是发音的问题，标准的英语发音是很难练成的，学生如果长期在不标准发音的引导下，以后即使改正也是很困难的。
3.改善英语教学环境。学生轻松、愉快的学习英语需要一个良好的学习环境，而教师就是这个环境的创造者。第一，学校要确保学生的学习环境是安静的，并且是符合当前时代发展需要的，例如，教学设备要有多媒体教室、图书馆等等学生学习需要的现代资源。第二，教师要对学生的学习情况建立完善健全的评价体系，能够对学生的情况进行有效的评价，充分体现出学生能力的具体方面，帮助学生全面发展。教育部门要对这些内容及时进行修正，增強学生学习高中英语的动力。
4.改进工作措施。高中英语教师在进行教学的时候，通常都是使用多种的操练方式，让英语课堂气氛能够活跃。坚持使用英语教学。教师使用英语进行授课，能够提高学生的英语听力能力，还能够树立学生学习的榜样，增强学生的模仿能力，能够激发学生对英语的学习欲望。
总的来讲，作为高中的英语教师，必须摒弃陈旧的教学思想，认真把握好英语教学的各个环节，采用灵活多样且符合时代要求的教学方法和策略，充分调动学生的兴趣和主动性，始终让学生保持良好的学习状态，从而全面培养和提高学生的英语综合能力，最终促进初中英语教学质量的进一步提高。
参考文献：
[1]潘畅.浅析高中英语教学问题及解决对策[J].新课程学习：下，2013.08.
[2]陈虎.浅析高中英语教学存在的问题及其应对措施[J].语数外学习：高中英语教学，2014.05.
【关键词】高中英语 问题 措施
英语教学的最终目的就是让学生能够通过学习英语知识来表达思想和拥有使用英语交际的能力。但是，在教学过程中因为很多种因素，导致高中英语教学偏离了预定的教学目标，逐渐将学生的英语教成了哑巴英语。因此，必须要改变这种英语教学方式。教师应当根据学生的英语水平，采取积极的措施提升学生的英语学习能力，适应时代发展的需求。
一、高中英语教学当中存在的问题
1.教师教学思想陈旧。对于当前的一些高中英语教学，很多老师都是一些具有长时间教学经验的英语教师，他们使用的教学方式仍旧停留在传统的英语教学模式当中，大多数的教师在课堂教学过程中仍旧使用填鸭式的教学模式。这种现象不仅和当前正在开展的课程改革相违背，还阻碍了学生的个性培养和综合能力发展。
2.教师自身素质参差不齐。虽然很多教师都能够正确认识到英语教学活动的目的和采取的措施，但是却不能够弄清楚自身在整个教学活动中起到的作用，不能够正确对自己进行定位，教师队伍的整体水平较低。很多英语教师都应当顺应时代的发展，提高自己的英语水平和综合素养，在学习当中不断认清教学的真谛，提高教学水平。
3.严重滞后的师资力量。决定高中英语教学水平的关键因素就是师资力量。随着我国当前素质教育的不断推广，教学对英语教师的综合能力素质和专业技能知识的要求逐渐提高。特别是在英语课程中，如果学生在初学阶段发音出现不准，那么在今后的学习中就很难改正过来。我国当前的英语教师当中，一些高中学校的英语教师十分缺乏，并且教师老龄化比较严重，在新课改的要求下，整体水平较低，在落实新教学目标的情况下很难达到教学效果。
4.不重视听说能力的培养。英语的四种表达方式是写、读、说、听，他们在英语的实际使用过程中都发挥着各自不同的作用，所以在培养学生英语能力的时候应当多方面共同培养。但是在当前的高中英语教学中，很多教师只是注重学生如何在高考的时候能够取得更好更高的分数，教学过程中完全围绕高考作为核心，只注重学生听、写的能力，而忽视了学生读、说的能力培养，造成学生发展出现不平衡。英语的四个表达方式并不是独立存在的，他们之间是一个有机的整体，在学习过程中能够相互促进、相互联系。
5.学习内容脱离实际应用。对于高中英语教学来说，教师传授的英语知识很多都是和学生的生活没有关系的，还停留在理论教学当中，内容生涩难懂，学生很难真正掌握和理解。因为当前的英语教材当中还有很多东西都不能够很好的贴近学生的生活，使得学生很难产生学习兴趣，更不要说主动学习英语的动力了，这种教育方式违背了英语教学的初衷。
二、高中英语教学问题的策略
综上所述，目前高中英语教学的现状确实令人担忧，存在的一些问题严重影响了学生未来发展，必须对传统的教学方式进行反思，并且通过积极的措施解决这些问题。
1.改变教师思想。传统教学中填鸭式教学通过大量实践证明已经不适合当前中国社会发展的需要，教师必须要深刻认识到这点的重要性，并且在实际教学当中积极推进新的教学措施，树立正确的教学理念。教师是学生学习的引导者，在教学中要帮助学生树立正确的学习目标，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用。
2.提高教师的综合素质。教师是教学活动的直接实施者，所以，教师自身的综合能力素质直接关系到整个教学的质量，他们之间是存在必然联系的。因此高中英语教师要努力提高自身的英语教学水平，将教材内容吃透，并且要对教材内容开展研究工作，做到驾驭教材、超越教材。这就要求老师必须要对英语知识进行广泛涉猎，不断提升自身的英语水平。高中英语教师面临的最大难题就是发音的问题，标准的英语发音是很难练成的，学生如果长期在不标准发音的引导下，以后即使改正也是很困难的。
3.改善英语教学环境。学生轻松、愉快的学习英语需要一个良好的学习环境，而教师就是这个环境的创造者。第一，学校要确保学生的学习环境是安静的，并且是符合当前时代发展需要的，例如，教学设备要有多媒体教室、图书馆等等学生学习需要的现代资源。第二，教师要对学生的学习情况建立完善健全的评价体系，能够对学生的情况进行有效的评价，充分体现出学生能力的具体方面，帮助学生全面发展。教育部门要对这些内容及时进行修正，增強学生学习高中英语的动力。
4.改进工作措施。高中英语教师在进行教学的时候，通常都是使用多种的操练方式，让英语课堂气氛能够活跃。坚持使用英语教学。教师使用英语进行授课，能够提高学生的英语听力能力，还能够树立学生学习的榜样，增强学生的模仿能力，能够激发学生对英语的学习欲望。
总的来讲，作为高中的英语教师，必须摒弃陈旧的教学思想，认真把握好英语教学的各个环节，采用灵活多样且符合时代要求的教学方法和策略，充分调动学生的兴趣和主动性，始终让学生保持良好的学习状态，从而全面培养和提高学生的英语综合能力，最终促进初中英语教学质量的进一步提高。
参考文献：
[1]潘畅.浅析高中英语教学问题及解决对策[J].新课程学习：下，2013.08.
[2]陈虎.浅析高中英语教学存在的问题及其应对措施[J].语数外学习：高中英语教学，2014.05.