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【摘要】本文采用文献资料法、问卷调查法等研究方法，对市5所学校开展乒乓球课现状进行调查,分析了市学校乒乓球教师的师资结构、学乒乓球课程内容等现状，找出影响乒乓球课程开展的因素，进一步明确乒乓球课的教学目的任务、规范教学内容、创新教学方法,突出乒乓球教学在素质教育中的作用,提出相应合理化建议。旨在提高学校乒乓球课程的教学水平和质量，加强学生能力的培养，增强学校对社会需要的适应性。激发和保持高校学生参加乒乓球运动学习兴趣，使他们更自觉积极地进行乒乓球锻炼，充分发挥他们的学习积极性，进而培养他们的终身体育观。
【关键词】乒乓球；课程；学校；开展现状
随着我国教育体制改革的不断深化，学校公共体育课学习形式正在发生变化。针对盘锦市部分学校乒乓球课程的开设状况，设计了教师、学生对开设乒乓球课的态度，乒乓球课师资和场地，器材情况等内容的问卷，进行调查、分析，旨在全面了解盘锦市学校的乒乓球现状，为同类学校乒乓球课程的教学与开展提供改进意见和建议.
1 研究对象与方法
1.1研究对象
以抽取的兴隆一小、辽油一高、辽油三高、兴隆一中和实验中学5所学校为研究对象，这5所学校现都已开设乒乓球运动课程。
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法
根据所写的内容通过检索查阅与本研究有关的文献资料，并从中国期刊网、中国知网、中国体育信息网、万方数据库等相关网站以及大量的文献书籍中获得与本研究有关的信息资料，为本研究提供了理论支撑和研究方法。
1.2.2 问卷调查法
根据问卷设计的相关理论，设计教师和学生问卷各一份，对抽取的盘锦市5所学校的学生和老师进行随机发放，共发放问卷240份，回收223份，回收率92.9%；有效问卷210份，有效率94.2%，其中学生问卷200份，教师问卷10份。
1.2.3实地考察法
对盘锦市5所学校进行实地考察，对有关乒乓球上课的现状为期一个月的观察。
1.2.4.数据统计法
运用Excel2003数据处理软件对对所调查的数据结果进行统计分析。
2 结果与分析
2.1乒乓球课程在盘锦市部分高校中开展的现状分析
截止2010年9月对盘锦五所学校乒乓球课程的开设调查中，5所学校都已开设乒乓球选修课，占调查总数的100%；有3所学校已开设了乒乓球协会，占调查总数的60.0%；有3所学校已开设了乒乓球俱乐部，占调查总数的60.0%；有2所学校已开设了乒乓球专修课，占调查总数的40.0%。由此可见乒乓球课程在盘锦市部分学校中的开展情况较好。
2.2 盘锦市部分学校学生对乒乓球课程开展的态度
在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者，其任务是学习，通过学习获得身心发展。但学生不是被动的加工对象，他们具有主观能动性。因此，学生对乒乓球课的认识，态度等方面的问题也会直接影响着乒乓球课的教学质量。
2.2.1学生对学习乒乓球的兴趣
兴趣爱好是影响学生学习自觉性，积极性的重要因素。学生能够上自己感兴趣的课程，才能有更大的动力进行学习，以保证收到好的学习效果。
2.2.2学生对乒乓球的了解程度
学生只有从思想上了解到认识到专业理论课程的重要性 ,才能真正在教学中搞好专业理论课程教育,提高教学效果。
由于现在乒乓球课在学校的开展不是很普及，很多学生也就对乒乓球不太了解，不太清楚乒乓球的主要内容是什么，更不用说对于乒乓球的理论知识的了解程度了，其中很了解和比较了解的只有35.5%；剩下的学生都表示不了解。从调查结果显示，盘锦市学校大部分学生在没有上乒乓球课前都对乒乓球不太了解，也就是说基础相当于零，这就要求乒乓球教师在教学过程中根据实际情况，多讲解乒乓球的基础理论知识以及多加强乒乓球的基本功练习，为学生以后乒乓球进一步的深入学习打下良好的基础。
2.2.3学生对于乒乓球开课内容的满意程度
随着时代的飞速发展, 社会及学校对乒乓球人才的需求越来越大 ,要求也越来越高,不但要求学生要具备乒乓球的基础技术、 基本技能,更需要学生具有不断吸收新知识、 新技术的创新和创编能力。因此 ,对培养乒乓球来说,学生赋予他们的期望是很高的。
学生认为应以教授乒乓球运动的基本技术为主,因为乒乓球是发展协调、训练肌肉运动感觉及表现力的有效手段。因此, 乒乓球的基本技术应是乒乓球教学不可分割的一部分。有13.0%的学生认为应增设基本技术练习,10.0%的学生觉得应该增加基本步法练习,基本动作和步法是学好乒乓球的基础,是完成各种规范乒乓球动作的先决条件。特别是学生在初次介入乒乓球课时 ,应多进行基本动作、基本步伐的练习。有32.0%的学生期望教师能多提供一些动作组合动作。乒乓球的动作有易有难,动作变化多样,存在着基本步法和手型及身体各部位活动的变化。还有的学生认为,应适当的增加课时, 乒乓球的技术动作变化多、快,有着 “学无止境” 的知识内容。在调查中得知，盘锦市学校乒乓球课时的设置是一周两节课，一次45分钟，除去准备活动的时间，真正学习和练习的时间就少了。而乒乓球本身的动作变化多，难度不一，循序渐进性很强。因此,不足的课时使学生在理论、技术、技能方面都无法满足他们的需要。为了能使学生更深入的掌乒乓球道动作,教师可在提供条件的基础上,让学生多开发思维,大胆创新 ,从而为学生创造出丰富多样的乒乓球教学实践活动。
2.2.4学生学习乒乓球的原因
有68.5％的学生是因为对乒乓球的兴趣来练习乒乓球；有74.5%学生是为了通过练习乒乓球来进一步提高自身身体素质；有39.5%的学生是因为受乒乓球的活动眼球能够保护视力，这代表学校学生该年龄段的心理特征；有59.5%的学生参加乒乓球运动学习是为了减肥，这不仅说明学生随着健康意识的提高，同时还体现出学生自我保护意识的增强，练习乒乓球既可以强身健体，又可以保护视力，可谓是一项一举两得的运动项目；而有20.5%的学生认为参加练习乒乓球有益于提高心理能力和增强自信心，这表明学生对心理能力的重视程度已经越来越高，在调查中，还有6.0%的学生选择了国球，这是新时期参加体育运动的新兴动机，这还有43.5%的学生选择了乒乓球的精神为其动机，这表明，当代大学生对追求精神产品的渴望，练习乒乓球不仅是身体锻炼上的需求，更是希望通过乒乓球的练习使其在精神上得到洗礼。
2.2.5学生在学习中的感受和学习后的效果分析
学生在学习中的感受和学习后的效果变化最明显的是身体素质得到了很大的提高，排在第一位；其次是视力都得到了提高；通过乒乓球运动的练习，让大多数学生在自信心、心理能力和精神需求上得到了提高与满足，分别排在第三位和第四位，最后为精神需求得到了满足。这一系列的调查数据表明，学生在乒乓球的练习过程中不仅满足了绝大多数的预期需求，同时也进一步提高了练习者兴趣和自觉性，对周围其他学生参与乒乓球练习起到带动作用，学生都是因为某种个人内在需求引发的动机而参加乒乓球运动的练习，这种练习活动能否持续主要还是取决于学生通过一段时间的乒乓球练习，是否达到其与其要求。只有满足了预期要求，学生参加乒乓球运动的时间才能持续、长久。
2.3盘锦市部分学校乒乓球课程开展的师资状况
高质量的师资队伍是保证乒乓球课教学效果的关键。在教学中，教师为教学的主体，学生是教学的客体，教学手段与方法的运用都是通过教师来实现的。乒乓球教学是体育教育推进学校素质教育中的一个重要的基本内容和手段，乒乓球教学是一项典型的师生双边活动 ,具有一定的韵律性 ,并通过教师的精心设计来完成的.所以 ,教师的专业素质，言行，教学经验等都会影响学生对技术动作的理解和掌握。因此丰富自己的内涵,提高自身素质与修养对教师非常重要。
2.3.1乒乓球课教师的资历
随着时代发展，由于各国逐步推进并大力发展教育事业，同时也对学校教的职业专业水平提出了更高的要求，高职称、高学历已是一种必然趋势。
盘锦市学校乒乓球教师的学历分布主要以大学专科为主,占调查总数的70.0%，也就表明，随着学校对教师要求的不断提高，教师自身的努力和学校的大力支持，乒乓球课的教师总体学历水平都需要在大学专科才行，个别中专学历的教师都属于年长的教师，教师整体水平与以前相比有提高，但是拥有更高学历的大学本科比例太小，学历结构还需要进一步改善，需要多招一些本科学历的教师，增加乒乓球教研室的活力。
2.3.2乒乓球课教师的专业知识与所授课的相关程度
在乒乓球教学中 ,教师具有较强的专业知识和专业技能 ,是非常重要的, 乒乓球教师要掌握乒乓球的理论知识、技术、技能。乒乓球教师还应精通业务,深入理解培养学生锻炼的目的,具备乒乓球专业知识和运动技能。这就要求乒乓球教师掌握丰富的专业理论知识。教师的专业基础知识的面需要体现 “深、 宽、 新” 。
2.3.3 乒乓球课教师的外在气质
作为一个优秀的乒乓球教师，除了本身具备的专业知识，还需要兼备外在的精神气质。乒乓球是一项很注重外在表现，外在形象的运动。教师在平日自然流露出来的艺术修养和道德修养,虽无形却具有很强的潜力，影响学生对动作的求知欲和积极性。
2.4盘锦市部分学校开展乒乓球课的场地器材
良好的教学环境是提高选修课教学质量的必要保障，虽然教学环境只是学校范围内的一个特定的小环境，但它的好坏却与教学活动的成功息息相关。
场地器材是实施乒乓球课程必不可少的物质基础。过去学校的体育场地及器材规格多半是按照竞技运动的规格和要求建造和配置的，这样使得很多学生望而生畏，从而远离了体育运动，同时也造成了体育课程资源的极大浪费。目前虽然说学校都已经配备了相应的乒乓球器材和场地，但是同一年级，由于班级数较多，有几个老师共同担任同一年级教学的情况。如果在同一节课同时上同一教学内容，势必要造成器材的短缺。从上表中可以看出，盘锦市学校乒乓球场地器材方面还有所欠缺，需要引起学校及有关部门的重视，早日解决，给学生提供更好的学习环境。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1盘锦市学校学生对学习乒乓球有强烈的兴趣，为更好的促进学习提供了动力。
3.1.2学生在学习中的感受和学习后的效果变化最明显的是身体素质得到了很大的提高，排在第一位；其次是心理承受能力都得到了提高；通过乒乓球运动的练习，让大多数学生在自信心、社交能力和精神需求上得到了提高与满足，分别排在第三位和第四位，最后为精神需求得到了满足。
3.1.3盘锦市学校乒乓球场地与器材有所欠缺，在一定程度上影响了正常教学工作。
3.1.4盘锦市学校乒乓球教师的学历主要是大学专科学历，本科生学历占很少比例。
3.2建议
3.2.1规范乒乓球课师资管理，深入开展对乒乓球教师爱岗敬业的教育,促使教师不断学习、进取,拓宽知识面,不断地充实完善自己,适宜时代发展的需要。
3.2.2学校应经常鼓励乒乓球教师积极参加学习和培训。乒乓球教师应相互磋,交流经验与技术,加深感情,及时了解乒乓球的新动态。从而提高教师的整体素质,加强文化氛围。
3.2.3学生通过学生体育社团活动，比赛表演,巩固学习成果，提高实践能力和组织能力,为今后走向社会,成为优秀的有用之才作充分的准备。
3.2.4调整课程领域和组织形式，丰富学习内容，乒乓球教学的目标、内容要能充分尊重体现学生独立人格和个体发展的要求，从学生的实际和发展需要出发,去考虑设计和把握课的内容。
【关键词】乒乓球；课程；学校；开展现状
随着我国教育体制改革的不断深化，学校公共体育课学习形式正在发生变化。针对盘锦市部分学校乒乓球课程的开设状况，设计了教师、学生对开设乒乓球课的态度，乒乓球课师资和场地，器材情况等内容的问卷，进行调查、分析，旨在全面了解盘锦市学校的乒乓球现状，为同类学校乒乓球课程的教学与开展提供改进意见和建议.
1 研究对象与方法
1.1研究对象
以抽取的兴隆一小、辽油一高、辽油三高、兴隆一中和实验中学5所学校为研究对象，这5所学校现都已开设乒乓球运动课程。
1.2 研究方法
1.2.1文献资料法
根据所写的内容通过检索查阅与本研究有关的文献资料，并从中国期刊网、中国知网、中国体育信息网、万方数据库等相关网站以及大量的文献书籍中获得与本研究有关的信息资料，为本研究提供了理论支撑和研究方法。
1.2.2 问卷调查法
根据问卷设计的相关理论，设计教师和学生问卷各一份，对抽取的盘锦市5所学校的学生和老师进行随机发放，共发放问卷240份，回收223份，回收率92.9%；有效问卷210份，有效率94.2%，其中学生问卷200份，教师问卷10份。
1.2.3实地考察法
对盘锦市5所学校进行实地考察，对有关乒乓球上课的现状为期一个月的观察。
1.2.4.数据统计法
运用Excel2003数据处理软件对对所调查的数据结果进行统计分析。
2 结果与分析
2.1乒乓球课程在盘锦市部分高校中开展的现状分析
截止2010年9月对盘锦五所学校乒乓球课程的开设调查中，5所学校都已开设乒乓球选修课，占调查总数的100%；有3所学校已开设了乒乓球协会，占调查总数的60.0%；有3所学校已开设了乒乓球俱乐部，占调查总数的60.0%；有2所学校已开设了乒乓球专修课，占调查总数的40.0%。由此可见乒乓球课程在盘锦市部分学校中的开展情况较好。
2.2 盘锦市部分学校学生对乒乓球课程开展的态度
在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者，其任务是学习，通过学习获得身心发展。但学生不是被动的加工对象，他们具有主观能动性。因此，学生对乒乓球课的认识，态度等方面的问题也会直接影响着乒乓球课的教学质量。
2.2.1学生对学习乒乓球的兴趣
兴趣爱好是影响学生学习自觉性，积极性的重要因素。学生能够上自己感兴趣的课程，才能有更大的动力进行学习，以保证收到好的学习效果。
2.2.2学生对乒乓球的了解程度
学生只有从思想上了解到认识到专业理论课程的重要性 ,才能真正在教学中搞好专业理论课程教育,提高教学效果。
由于现在乒乓球课在学校的开展不是很普及，很多学生也就对乒乓球不太了解，不太清楚乒乓球的主要内容是什么，更不用说对于乒乓球的理论知识的了解程度了，其中很了解和比较了解的只有35.5%；剩下的学生都表示不了解。从调查结果显示，盘锦市学校大部分学生在没有上乒乓球课前都对乒乓球不太了解，也就是说基础相当于零，这就要求乒乓球教师在教学过程中根据实际情况，多讲解乒乓球的基础理论知识以及多加强乒乓球的基本功练习，为学生以后乒乓球进一步的深入学习打下良好的基础。
2.2.3学生对于乒乓球开课内容的满意程度
随着时代的飞速发展, 社会及学校对乒乓球人才的需求越来越大 ,要求也越来越高,不但要求学生要具备乒乓球的基础技术、 基本技能,更需要学生具有不断吸收新知识、 新技术的创新和创编能力。因此 ,对培养乒乓球来说,学生赋予他们的期望是很高的。
学生认为应以教授乒乓球运动的基本技术为主,因为乒乓球是发展协调、训练肌肉运动感觉及表现力的有效手段。因此, 乒乓球的基本技术应是乒乓球教学不可分割的一部分。有13.0%的学生认为应增设基本技术练习,10.0%的学生觉得应该增加基本步法练习,基本动作和步法是学好乒乓球的基础,是完成各种规范乒乓球动作的先决条件。特别是学生在初次介入乒乓球课时 ,应多进行基本动作、基本步伐的练习。有32.0%的学生期望教师能多提供一些动作组合动作。乒乓球的动作有易有难,动作变化多样,存在着基本步法和手型及身体各部位活动的变化。还有的学生认为,应适当的增加课时, 乒乓球的技术动作变化多、快,有着 “学无止境” 的知识内容。在调查中得知，盘锦市学校乒乓球课时的设置是一周两节课，一次45分钟，除去准备活动的时间，真正学习和练习的时间就少了。而乒乓球本身的动作变化多，难度不一，循序渐进性很强。因此,不足的课时使学生在理论、技术、技能方面都无法满足他们的需要。为了能使学生更深入的掌乒乓球道动作,教师可在提供条件的基础上,让学生多开发思维,大胆创新 ,从而为学生创造出丰富多样的乒乓球教学实践活动。
2.2.4学生学习乒乓球的原因
有68.5％的学生是因为对乒乓球的兴趣来练习乒乓球；有74.5%学生是为了通过练习乒乓球来进一步提高自身身体素质；有39.5%的学生是因为受乒乓球的活动眼球能够保护视力，这代表学校学生该年龄段的心理特征；有59.5%的学生参加乒乓球运动学习是为了减肥，这不仅说明学生随着健康意识的提高，同时还体现出学生自我保护意识的增强，练习乒乓球既可以强身健体，又可以保护视力，可谓是一项一举两得的运动项目；而有20.5%的学生认为参加练习乒乓球有益于提高心理能力和增强自信心，这表明学生对心理能力的重视程度已经越来越高，在调查中，还有6.0%的学生选择了国球，这是新时期参加体育运动的新兴动机，这还有43.5%的学生选择了乒乓球的精神为其动机，这表明，当代大学生对追求精神产品的渴望，练习乒乓球不仅是身体锻炼上的需求，更是希望通过乒乓球的练习使其在精神上得到洗礼。
2.2.5学生在学习中的感受和学习后的效果分析
学生在学习中的感受和学习后的效果变化最明显的是身体素质得到了很大的提高，排在第一位；其次是视力都得到了提高；通过乒乓球运动的练习，让大多数学生在自信心、心理能力和精神需求上得到了提高与满足，分别排在第三位和第四位，最后为精神需求得到了满足。这一系列的调查数据表明，学生在乒乓球的练习过程中不仅满足了绝大多数的预期需求，同时也进一步提高了练习者兴趣和自觉性，对周围其他学生参与乒乓球练习起到带动作用，学生都是因为某种个人内在需求引发的动机而参加乒乓球运动的练习，这种练习活动能否持续主要还是取决于学生通过一段时间的乒乓球练习，是否达到其与其要求。只有满足了预期要求，学生参加乒乓球运动的时间才能持续、长久。
2.3盘锦市部分学校乒乓球课程开展的师资状况
高质量的师资队伍是保证乒乓球课教学效果的关键。在教学中，教师为教学的主体，学生是教学的客体，教学手段与方法的运用都是通过教师来实现的。乒乓球教学是体育教育推进学校素质教育中的一个重要的基本内容和手段，乒乓球教学是一项典型的师生双边活动 ,具有一定的韵律性 ,并通过教师的精心设计来完成的.所以 ,教师的专业素质，言行，教学经验等都会影响学生对技术动作的理解和掌握。因此丰富自己的内涵,提高自身素质与修养对教师非常重要。
2.3.1乒乓球课教师的资历
随着时代发展，由于各国逐步推进并大力发展教育事业，同时也对学校教的职业专业水平提出了更高的要求，高职称、高学历已是一种必然趋势。
盘锦市学校乒乓球教师的学历分布主要以大学专科为主,占调查总数的70.0%，也就表明，随着学校对教师要求的不断提高，教师自身的努力和学校的大力支持，乒乓球课的教师总体学历水平都需要在大学专科才行，个别中专学历的教师都属于年长的教师，教师整体水平与以前相比有提高，但是拥有更高学历的大学本科比例太小，学历结构还需要进一步改善，需要多招一些本科学历的教师，增加乒乓球教研室的活力。
2.3.2乒乓球课教师的专业知识与所授课的相关程度
在乒乓球教学中 ,教师具有较强的专业知识和专业技能 ,是非常重要的, 乒乓球教师要掌握乒乓球的理论知识、技术、技能。乒乓球教师还应精通业务,深入理解培养学生锻炼的目的,具备乒乓球专业知识和运动技能。这就要求乒乓球教师掌握丰富的专业理论知识。教师的专业基础知识的面需要体现 “深、 宽、 新” 。
2.3.3 乒乓球课教师的外在气质
作为一个优秀的乒乓球教师，除了本身具备的专业知识，还需要兼备外在的精神气质。乒乓球是一项很注重外在表现，外在形象的运动。教师在平日自然流露出来的艺术修养和道德修养,虽无形却具有很强的潜力，影响学生对动作的求知欲和积极性。
2.4盘锦市部分学校开展乒乓球课的场地器材
良好的教学环境是提高选修课教学质量的必要保障，虽然教学环境只是学校范围内的一个特定的小环境，但它的好坏却与教学活动的成功息息相关。
场地器材是实施乒乓球课程必不可少的物质基础。过去学校的体育场地及器材规格多半是按照竞技运动的规格和要求建造和配置的，这样使得很多学生望而生畏，从而远离了体育运动，同时也造成了体育课程资源的极大浪费。目前虽然说学校都已经配备了相应的乒乓球器材和场地，但是同一年级，由于班级数较多，有几个老师共同担任同一年级教学的情况。如果在同一节课同时上同一教学内容，势必要造成器材的短缺。从上表中可以看出，盘锦市学校乒乓球场地器材方面还有所欠缺，需要引起学校及有关部门的重视，早日解决，给学生提供更好的学习环境。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1盘锦市学校学生对学习乒乓球有强烈的兴趣，为更好的促进学习提供了动力。
3.1.2学生在学习中的感受和学习后的效果变化最明显的是身体素质得到了很大的提高，排在第一位；其次是心理承受能力都得到了提高；通过乒乓球运动的练习，让大多数学生在自信心、社交能力和精神需求上得到了提高与满足，分别排在第三位和第四位，最后为精神需求得到了满足。
3.1.3盘锦市学校乒乓球场地与器材有所欠缺，在一定程度上影响了正常教学工作。
3.1.4盘锦市学校乒乓球教师的学历主要是大学专科学历，本科生学历占很少比例。
3.2建议
3.2.1规范乒乓球课师资管理，深入开展对乒乓球教师爱岗敬业的教育,促使教师不断学习、进取,拓宽知识面,不断地充实完善自己,适宜时代发展的需要。
3.2.2学校应经常鼓励乒乓球教师积极参加学习和培训。乒乓球教师应相互磋,交流经验与技术,加深感情,及时了解乒乓球的新动态。从而提高教师的整体素质,加强文化氛围。
3.2.3学生通过学生体育社团活动，比赛表演,巩固学习成果，提高实践能力和组织能力,为今后走向社会,成为优秀的有用之才作充分的准备。
3.2.4调整课程领域和组织形式，丰富学习内容，乒乓球教学的目标、内容要能充分尊重体现学生独立人格和个体发展的要求，从学生的实际和发展需要出发,去考虑设计和把握课的内容。