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许多年来，由于多方面的原因，升学率成为基础教育中众多学校关注的重心。在学校，考试及考试成绩压倒一切。社会、家庭评价一所学校、一位教师，主要是以学生的考试成绩和升学率为指标。这种片面的唯分数至上和升学导向使基础教育逐渐陷入了误区，分数成了确定成败得失的唯一标准。于是大量的课时没有间隙，无数的作业铺天盖地。