【摘 要】
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高中数学作为一门基础课程,其教学低效性问题同其他学科一样产生已久,亟待解决.虽然我国在2003年4月已经施行了普通高中《数学课程标准》(实验),为高中数学在教学方式,教学目
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高中数学作为一门基础课程,其教学低效性问题同其他学科一样产生已久,亟待解决.虽然我国在2003年4月已经施行了普通高中《数学课程标准》(实验),为高中数学在教学方式,教学目标,教学理念的转变上提供了思路.新课改进行多年来,高中数学的课堂上也出现了许多新的内容和元素,表面上前景良好,成果丰硕,但是其中却存在着“两层皮”、“换汤不换药”的实际问题.许多教师还未根本转变教学理念和方式,一些高中数学在教学上仍处于过去的低效状态.
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