【摘 要】
：
数学来源于生活，也终将运用于生活。计算是人们日常生活中经常会用到的数学技能，同样其也是小学数学教学中的重要组成部分，培养学生数学计算能力是支撑其高效率参与数学知识学习、高质量运用数学知识的有效保证。但是，在实际的教学指导中也会存在这样或者那样的问题，因此，本文在分析计算对小学生数学学习重要性的同时，从其在实际教学中存在的问题入手，切实探究小学数学计算教学的实践策略。
论文部分内容阅读
数学来源于生活，也终将运用于生活。计算是人们日常生活中经常会用到的数学技能，同样其也是小学数学教学中的重要组成部分，培养学生数学计算能力是支撑其高效率参与数学知识学习、高质量运用数学知识的有效保证。但是，在实际的教学指导中也会存在这样或者那样的问题，因此，本文在分析计算对小学生数学学习重要性的同时，从其在实际教学中存在的问题入手，切实探究小学数学计算教学的实践策略。
其他文献
信息技术在各行各业的应用十分广泛，在高校中对学生的日常管理应用信息技术已经不足为奇，应用信息技术可以提高辅导员工作的效率。本文主要探讨的就是辅导员学生管理工作如何应用信息技术，首先分析了高校辅导员学生日常管理的现状，指出了运用信息技术的必要性，指出了信息时代下高校学生管理面临的问题，提出了合理的建议和可实施的对策。
学科核心素养培育与学习力密不可分；学习力主要包括学习动力、学习能力、学习毅力和学习创新力四个方面。本文结合新课程标准与沪科教版高中生物学教材的相关内容，提出了高中生物学教学中提升学习力的四大策略，以期多角度培养学生的学习力，从而使每一位学生的生命价值得到焕发。
美国女作家赛珍珠,曾因长篇小说《大地》而获得诺贝尔文学奖。该作品主要讲述了中国三四十年代农民的生存状况,向西方人展示了旧中国农村生活的方方面面,塑造了有血有肉的中国形象。本研究通过分析《大地》中王龙、阿兰的人物形象,解读人与土地之间的关系,探究赛珍珠在双重文化身份影响下塑造的中国形象,以及所构建中国形象的意义。本研究旨在引导人们理性看待西方人对中国的刻板印象,进一步加深中美文化交流,促进东西方文化
自2010年设置应用心理专业硕士学位以来，各高校培养了大批高层次应用心理专业硕士人才，为推动社会政治经济快速发展做出贡献。在回溯应用心理专业硕士学位10余年发展的基础上，立足于应用心理专业硕士培养现状，总结应用心理专业硕士培养的成功经验，并对应用心理专业硕士的人才培养如何满足新时代要求进行思考。通过评估发现应用心理专业硕士发展稳健，培养质量稳步提升，培养过程相对规范。但在师生数量比、专业领域划分、
社会经济的发展对人才的需求愈来愈高，当前教育改革也在逐步深入发展，从小学开始培养学生的数学能力就显得尤为重要，其中数学计算能力方面的提升则是贯穿学生学习生涯的重要任务。小学数学是培养计算思维的重要学科，在日常的数学教学中，计算和数学是不能分割的，因此提高学生的数学计算能力也是教师在授课过程中需要重点关注的内容。通过对小学数学计算教学中存在的问题进行简要分析，提出针对性的解决措施，有效提升小学数学教
为了避免落入题目堆积的俗套，复习课的问题呈现至关重要，问题串的设计可以使复习条理化、系统化.“基于分类讨论的相似三角形复习课”的教学设计中两条线索并行：一是含30°角的直角三角形材料贯穿始终；二是“分类讨论”以不同形式由浅入深地呈现.将数学知识和思想方法融合成具有教学主线的单元，进行知识巩固、思维深化和能力提升，不管是在单元复习课还是在中考总复习课中，都是不错的尝试.
目的：考察大学生自杀意念与网络心理咨询态度的关系，并探究污名和网络自我表露在其中的中介作用。方法：抽取956名在校大学生，采用自杀意念量表、网络心理咨询态度量表、寻求专业心理帮助的污名量表和网络自我表露量表进行测量。结果：（1）大学生自杀意念与网络心理咨询态度的不适感维度呈显著负相关。（2）污名在自杀意念与网络心理咨询态度的不适感维度之间起中介作用，污名和网络自我表露在自杀意念与网络心理咨询态度的
文章以“全等三角形”复习课的教学为例，提出复习课的教学策略，认为复习课教学应遵循以生为本的原则，通过设计有价值的问题，帮助学生构建知识网络，生成数学思想方法，培养学生的数学核心素养．
目的 采用网络药理学与分子对接方法探究银翘散“异病同治”小儿急性上呼吸道感染（acute upper respiratory infection in children, AURIC）及小儿病毒性心肌炎（viral myocarditis in children, VMC）的共同分子机制。方法 利用TCMSP数据库及CNKI数据库筛选银翘散的活性成分及靶点；通过GeneCards数据库和OMIM数
目的 观察多发性骨髓瘤（MM）患者临床特征及总体生存情况，并分析影响MM患者生存情况的相关因素。方法 选取2016年1月至2019年1月河南科技大学第一附属医院收治的100例MM患者为研究对象，治疗前进行相关检测并记录所有患者的临床特征，后给予患者一般治疗及规律性化疗，同时开展36个月的随访，以患者病死或随访截止时间为观察终点，统计患者总体生存情况。研究人员设计患者基线资料表，调查并记录研究所需资