【摘 要】纵观近年的高考语言表达题，不难发现，题目的设计往往综合考查了学生的语文综合能力和语言综合修养。为备战新一轮的复习，突破语用难点，本文对今年高考的语言表达题及评分细则进行了梳理解读，希望在评分细则中发现一些解题的思路与方法。
　　【关键词】语言表达题 评分细则 备考策略
　　
　　 【试题通感】
　　2011年全国卷Ⅰ的语言表达题紧扣考纲，更加强化学生运用语言文字的规范意识，又关注生活、关注人文，从多方面考查了学生的语文综合能力和语言综合修养。
　　此大题共三个小题，总分值为15分，分别为5分的语意连贯题，4分的长短句句式变化题和6分的仿写题。从题型上看，都属于传统题型，与前几年的高考语言表达题的出题形式，难度基本吻合。从得分情况看，它也是高考语文几大板块中得分率较低的题，甚至低于诗歌鉴赏、散文阅读和作文等“历史性”难点问题。究其原因，一方面，近年来中学生的语言运用水平确有下降之势；另一方面，试题的精严度、灵活度、综合度在提升，一降一升之间，我们便难免发出一声叹息。
　　【细则探微】
　　18.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分）
　　从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。先生偶有记不清楚的，②亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想得对不对。
　　此题属于镶嵌式填充题，即：给出一段文本，确定语境，要求在其中嵌入一个虚词，使之符合语境，上下衔接，语意贯通。
　　分析试题不难看出：①答案强调的是表条件关系类副词；②强调的是一种绝对肯定语气的副词；③强调的是前后句子之间的包含性；④是强调时间段内发生的事件的副词；⑤表示顺承关系的连词。
　　《考试说明》对此题的要求是：“连贯”就是要求语言单位（词与词，句与句）之间衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。可以发现：评分标准是以《考纲》为依据制定的，答案不是唯一的，考生想回答准确必须结合语言环境。如：（4）答案就可以紧承下一分句中“有时先生才说两句我就表示懂了”中“有时”一词得出。
　　【备考启发】
　　通过以上分析，在平时训练中应该依据以下原则展开复习：
　　①对文段的整体把握是必要的，我们可以引导学生在阅读时更加理性地思考，多关注文段思路，找关键词，体会语气语脉的相承性，体会语流通畅的表达效果。这种训练有助于提高语文的思维能力。
　　②大胆放手我们的阅读课，让学生带着兴趣去读，去体会，培养学生对语言的感知力。时间有限，读一些千字文总可以吧？如《文汇报》、《解放日报》、《中国青年报》等报纸的时评、讲座讲稿，思考最新颖、时尚的观点。语文学习本身也需要一种悟性，不同于解数学题，靠方法，靠定义定理，“读——析——用”的主动学习要比教师课堂分析讲授的效果好得多，这也许就是语文学习的思维规律培养过程。
　　【细则探微】
　　19.把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4分）
　　总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。
　　首先要把长句拆分成四个或四个以上的短句，提取句子的主干。注意表达流畅，写出的若干短句应以“它”等指示代词起头，组成流畅完整的一组短句。如所有短句皆以“总结”开始，则视为累赘。另外，最好给每一句标出小标号，小句之间的顺序不能颠倒，有必要的连接词语。
　　【备考启发】
　　句式的变换，实际上是指改变句子的结构方式。从这道题学生的答题情况看，很多学生根本不理解题意，不清楚何为长句，何为短句，卷面勾勾抹抹。这道题如能把长句的附加成分抽出来，单独成为小句，就可以得到基础分2分。这就告诉我们在备考复习中要从基础抓起，对层次不高的学生，甚至要不厌其烦的反复练习，夯实基础，才会在考后不留遗憾。其次的2分是句子内部顺序和连接词问题，阅卷过程中发现这两分不容易得。因此，在平日的训练中要对每一类题多给以方法的归纳总结，让学生不只关注正确答案是什么，还要学会审视和完善自己的答案。加强答题的规范性，条理性。让我们的语文试卷如同一件精心雕琢、潜心打造的艺术品，令人赏心悦目。
　　【细则探微】
　　20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
　　谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
　　谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；
　　谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
　　此题采取分项分等打分原则。要求比喻贴切，即：前面分句本体与喻体不是同一事物，后面分句述宾语也构成比喻，喻体能形象描绘说明本体。内容合理、健康、和谐，即：前一分句的喻体能与后一分句动词搭配合理。句式相同，句式结构与示例基本一致，字数大体相等便符合要求。优秀的答案综合以上要求，是无懈可击、值得推敲的：
　　友谊是一只宽大的风帆，能阻挡侵袭在人们心中的巨浪，
　　友谊是一把坚实的雨伞，能屏障滴落在人们心头的细雨，
　　友谊是一排长长的树林，能阻隔久聚在人们心中的尘沙。
　　全国卷Ⅰ今年的仿写题与去年的出题形式、要求、分值一样，不得不引起我们的高度重视。这类题目虽然常见，但句子内容和形式比较复杂，并与修辞组合考查，导致此题失分率很高。阅卷中发现存在的主要问题有：1.一句中的喻体应该有两个，学生往往容易忽略“坚冰”“尘埃”“阴云”这一组。2.前一分句的喻体与后一分句的动词搭配不合理，或者只是机械地选一个动词而已。3.内部句式比较复杂，忽略了形式，特别是后半个分句写得很随意。4.套用情况很多，语言苍白匮乏，缺乏积累。
　　【备考启发】
　　鉴于以上分析，在平时教学中，我认为对待此题要牢记“四要”，即：话题要从一而终，防止中途易辄；修辞要严格运用，防止使用欠佳；结构要遵规蹈矩，防止盲目随意；内容要百花齐放，防止格调不高。总之，对于这类“比着葫芦画瓢”的题，要求我们以严谨认真的态度对待，但“巧妇难为无米之炊”，积累有物才会言而有物。教师要引导学生在平时的阅读或学习中做个有心人，不建议读休闲读物，作为中学生，你应该阅读可以提升自己的文章。这会让学生在遇到此类题时信心大增，做到得心应手、游刃有余。
　　语言表达题很好的体现了语文学科工具性与人文性的统一的特点。备考中，我们要重视思维训练，培养良好的语言感知能力；重视基础训练，提高学生审题分析能力；重视语言积累，丰富学生的知识储备。“功到自然成”，经过科学有效的备考，我们定会点燃学生心灵和智慧的花火，燃起学生对语言表达题关注的热情，怀揣满满的信心，制胜于高考考场。
　　作者单位：河北省秦皇岛市新世纪高级中学。