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历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科，历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此，历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。近几年来，我校历史组在历史教学中，对学生进行爱国主义教育做了一些探索，主要的做法是：
一、统一思想，明确内涵，有的放矢
我校历史组有一段时间对学生进行爱国主义教育的意识淡薄，认为对学生进行爱国主义教育主要是学校领导、班主任和政治教师的责任，因此，在历史教学中，重视历史知识教育和教学，没有认真对学生进行爱国主义教育，针对这种情况，历史组教师组织本组教师反复学习，统一思想和认识，达到了共识，一致认为爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础，是全社会一项十分重要的工程。因此，深深地感到承担这项工程既无限光荣有责任重大，决心把爱国主义教育渗透在历史教学的全过程。
爱国主义教育的题材非常广泛，包罗万象，历史教学却又受到时间和空间的限制，作为历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容，从实际出发，有的放失，才能收到事半功倍的效果。
二、明确目标，制定计划，进行系统教育
爱国主义教育内容很广泛，必须明确目标，制定计划，进行系列教育，持之以恒，才能完成爱国主义教育的整体工程。我们历史组从学校的实际出发，经过研究制定了爱国主义系列教育的计划，主要内容是：1.初一年级主要进行中华民族悠久历史的教育；2。初二年级主要进行中华民族优秀传统文化教育；3.初三年级主要进行党的进本路线和社会主义建设成就的教育。我们制定这些爱国主义系列教育计划，一方面考虑中学生年龄的特点，另一方面也考虑到各年级教材结合的可行性。同时，我们要求各年级历史任课教师要求在备课中具体的反映出爱国主义系列教育的目标计划，并在教课过程中实施。通过历史节日，开展形式生动活泼的系列专题教育。如每年的“五。四”纪念日，我们都以《弘扬“五.四”精神，高举爱国主义的旗帜奋勇前进》为题进行专题历史讲座，每年的“一二.九”纪念日，我们有以《高举爱国主义旗帜，弘扬“一二.九”学生爱国运动精神》为题进行专题讲座。虽然每次历史专题讲座的课题不变，但内容却不断补充更新，同时每次历史专题讲座都让一些“历史尖子”学生进行补充发言或谈自己听讲座的感受。每次历史专题讲座会之后，我们还让学生写学习心得，出版墙报，从而激发学生爱国主义的热情。我们还根据中学生的年龄特点，运用喜闻乐见的形式，使学生愉快的接受爱国主义教育。如在初一年级组织以爱我中华为主题的“历史故事会”，在初二年级组织以赞颂民族英雄为主题的“演讲比赛会”等等，都深受广大师生的欢迎，收到了良好的教育效果。此外，我们还在全校举办了以爱国主义为主题的“中国历史大观园”，让学生通过热闹的游园活动，在欢乐的气氛中愉快的接受爱国主义教育。
三、紧扣课本，把握历史信息进行教育
在中华民族历史长河中，爱国主义历史信息源源不绝，尤其是在近百年历史中更为突出。在教学中，要把握好最有效的历史信息，对学生进行爱国主义教育。例如讲鸦片战争历史，最有效的爱国主义教育信息就是林则徐禁烟；讲述甲午战争历史，最有效的爱国主义教育信息就是致远号管带邓世昌下令向日本吉野号撞击，中鱼雷沉没，全体官兵壮烈殉国；讲述辛亥革命的历史，最有效的爱国主义教育信息就是孙中山为救国奔波于海外，奋斗终身等等。我们在这些最有效的历史信息的教学过程中，特别把握三个环节：1.教师在课堂上分析这些历史事件的背景、经过、结果和作用；2.教师分析后让学生发表意见，补充与这些历史时间有关的资料；3.让学生在课后写小论文，评论这些事件中主要历史任务的爱国之举。通过上述三个环节的教学活动，由浅入深，逐步对学生深化爱国主义教育的主题。
一、统一思想，明确内涵，有的放矢
我校历史组有一段时间对学生进行爱国主义教育的意识淡薄，认为对学生进行爱国主义教育主要是学校领导、班主任和政治教师的责任，因此，在历史教学中，重视历史知识教育和教学，没有认真对学生进行爱国主义教育，针对这种情况，历史组教师组织本组教师反复学习，统一思想和认识，达到了共识，一致认为爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础，是全社会一项十分重要的工程。因此，深深地感到承担这项工程既无限光荣有责任重大，决心把爱国主义教育渗透在历史教学的全过程。
爱国主义教育的题材非常广泛，包罗万象，历史教学却又受到时间和空间的限制，作为历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容，从实际出发，有的放失，才能收到事半功倍的效果。
二、明确目标，制定计划，进行系统教育
爱国主义教育内容很广泛，必须明确目标，制定计划，进行系列教育，持之以恒，才能完成爱国主义教育的整体工程。我们历史组从学校的实际出发，经过研究制定了爱国主义系列教育的计划，主要内容是：1.初一年级主要进行中华民族悠久历史的教育；2。初二年级主要进行中华民族优秀传统文化教育；3.初三年级主要进行党的进本路线和社会主义建设成就的教育。我们制定这些爱国主义系列教育计划，一方面考虑中学生年龄的特点，另一方面也考虑到各年级教材结合的可行性。同时，我们要求各年级历史任课教师要求在备课中具体的反映出爱国主义系列教育的目标计划，并在教课过程中实施。通过历史节日，开展形式生动活泼的系列专题教育。如每年的“五。四”纪念日，我们都以《弘扬“五.四”精神，高举爱国主义的旗帜奋勇前进》为题进行专题历史讲座，每年的“一二.九”纪念日，我们有以《高举爱国主义旗帜，弘扬“一二.九”学生爱国运动精神》为题进行专题讲座。虽然每次历史专题讲座的课题不变，但内容却不断补充更新，同时每次历史专题讲座都让一些“历史尖子”学生进行补充发言或谈自己听讲座的感受。每次历史专题讲座会之后，我们还让学生写学习心得，出版墙报，从而激发学生爱国主义的热情。我们还根据中学生的年龄特点，运用喜闻乐见的形式，使学生愉快的接受爱国主义教育。如在初一年级组织以爱我中华为主题的“历史故事会”，在初二年级组织以赞颂民族英雄为主题的“演讲比赛会”等等，都深受广大师生的欢迎，收到了良好的教育效果。此外，我们还在全校举办了以爱国主义为主题的“中国历史大观园”，让学生通过热闹的游园活动，在欢乐的气氛中愉快的接受爱国主义教育。
三、紧扣课本，把握历史信息进行教育
在中华民族历史长河中，爱国主义历史信息源源不绝，尤其是在近百年历史中更为突出。在教学中，要把握好最有效的历史信息，对学生进行爱国主义教育。例如讲鸦片战争历史，最有效的爱国主义教育信息就是林则徐禁烟；讲述甲午战争历史，最有效的爱国主义教育信息就是致远号管带邓世昌下令向日本吉野号撞击，中鱼雷沉没，全体官兵壮烈殉国；讲述辛亥革命的历史，最有效的爱国主义教育信息就是孙中山为救国奔波于海外，奋斗终身等等。我们在这些最有效的历史信息的教学过程中，特别把握三个环节：1.教师在课堂上分析这些历史事件的背景、经过、结果和作用；2.教师分析后让学生发表意见，补充与这些历史时间有关的资料；3.让学生在课后写小论文，评论这些事件中主要历史任务的爱国之举。通过上述三个环节的教学活动，由浅入深，逐步对学生深化爱国主义教育的主题。