【摘 要】
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自从中小学音乐教材启用新课标以来,音乐教材内容更为丰富,也更具有时代性,解决了旧教材中很多的弊端。但与此同时,我们也发现由于流行音乐的加入,使得教材的布局发生了诸多
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自从中小学音乐教材启用新课标以来,音乐教材内容更为丰富,也更具有时代性,解决了旧教材中很多的弊端。但与此同时,我们也发现由于流行音乐的加入,使得教材的布局发生了诸多改变,在具体的教学中,还不能够很好的适应流行音乐引入后的教学变化,导致教学重心不明确、教学效果不尽如人意等现状。本文从中小学音乐教学中如何处理民歌流行音乐关系这一中心话题为论点,对此论点进行深入剖析,并提出一系列的建议和改革方案,希望此论文的完成能够引起社会对于这一问题的更多关注。
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