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[摘
基于英语诗歌教学的学科素养培养
【摘 要】
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[摘 要] 英语诗歌是英语文本体裁之一，是英文语言的精华，不仅含有丰富的语言知识，更具有陶冶情操的深厚内涵，是中学生培养学科素养的有效载体。在日常英语教学中，教师要用好诗歌这一阅读素材，培养学生英语学科素养。要依托诗歌文本，丰富学生的语言知识、培养语言技能;要引领学生赏析诗歌内涵，开发想象空间、提升思维品质;要适当链接中文诗歌，让学生体验诗歌意境、感受文化异同;要辅以课外诗歌，让学生内化课内感悟、
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2018年12期
其他文献
[摘 要] 生活化教学就是让学生在课堂上感受到生活的气息，将教学活动置于现实生活中，以此来激发学生学习数学的兴趣，数学课堂生活化更能体现师生交流方式，学生在课堂中感受生活，在学习中更好地生活。课堂教学要从学生的实际情况出发，将抽象的数学教学变得生动活泼，从而让学生更加热爱数学。 [关键词] 数学;生活化;课堂 随着教育改革在小学数学教学中的逐步推进，数学教学生活化也越来越成为教师关注的重点
2012年第3期的《教师博览》中有一篇《捣乱者的作用》的文章，大意是：每当心灵大师葛吉夫讲课时，课堂上都是座无虚席，不过课堂上还坐着一位脾气古怪的老头，葛吉夫在上面讲，他就在下面不停地抱怨着，说葛吉夫只会乱讲，他的话根本没有科学依据，是个徒有虚名的家伙。同学们都很厌烦这位老头，后来这位老头走了，同学们松了一口气，可是葛吉夫却请他回来，并答应老头的要求，支付给老头薪水。同学们觉得很是不解，葛吉夫说：
[摘 要] 教师要在教学中结合学生的实际特点，采取有效的教学模式，不断创新教学方法，从而来加深学生对物理知识的理解，促进学生主动进行课堂教学的参与，带动课堂的学习氛围。初中物理教学的有效选择和创新思路，教师需要以学生为主体，应用实验教学法、比较教学法、比喻教学法、多媒体教学法，构建有效的教学情境，从而提高学生的物理学习能力。 [关键词] 初中物理；教学方法 中学时期是学习知识的重要阶段，也是培
[摘 要] 课堂提问是教师引导学生进行自主学习的重要手段。在初中数学教学中，教师要精设课堂提问，引导学生自主学习：设计趣味性提问，调动学习兴趣；设计直接式提问，指明思维方向；设计情境性提问，引领学以致用；设计层次性提问，推进思考进程。 [关键词] 初中数学；课堂提问；自主学习 “学为中心”教学理念强调的是学生在学习过程中的主体地位，教师要成为学生学习的引导者，课堂提问是教师引导学生进行学习的重
目前的研究课、观摩课，均不同程度存在“学”“教”相离的现象，即使欣赏一些县市级大型赛课后，细细品味，仍然觉得缺少点什么？——缺一种自然大气，缺“学”与“教”之间的和谐融合，缺一份实实在在课堂幸福感、成就感。 究竟如何突破这道横亘在“学”与“教”之间、阻碍融合的藩篱？怎么才能步入二者互容、互启、互长的生态化境界呢？笔者从教学实践出发，谈谈自己的想法。 一、自然阅读——走向融合之基 叶老说：“阅
[摘 要] 以问导学是当前新型的教学模式，旨在培养、锻炼学生的学习思维能力。小学是各学科启蒙的重要时期，教师在教学过程中适当运用以问导学方法，可以有效地开发学生的思维，培养其独立思考的能力，使其养成良好的学习习惯。 [关键词] 小学数学;以问导学;教学策略 数学是一门抽象复杂的学科，对学生逻辑思维能力要求较高。于小学生而言，其各项能力均处于启蒙发展阶段。教师在小学数学中如何引导、培养学生的数学
今天，平常难得一回见的爷爷，终于走出了山沟沟，来到了城里，我和爸爸便打算带爷爷爬凤山，一览安溪大县城。 一路上，我兴奋地连跑带跳地走在前头，时不时地向后喊几句“快点儿，快点儿！”而爷爷却笑眯眯地说：“慢点儿，后面还有很长一段路要走，别太耗费体力！”说完仍不紧不慢、有条不紊地迈着方步。我却不听，一溜烟跑了个没影。渐渐地，渐渐地，我体力慢慢地透支，爷爷仍旧精神抖擞地走着，我只好拖着灌了铅似的双脚向前
期刊
[摘 要] 从家庭教育的角度对学前儿童的心理和生理进行教育，有利于为儿童建立积极向上、乐观阳光的生活及学习心态。儿童的启蒙阶段，是儿童各方面迅速成长的重要阶段，教育者应注重为儿童营造合适的环境，引导儿童思维、行为、性格等方面的形成，保障其未来的正确走向。在引导时，教育者要遵循儿童的心理发展需求，将家庭视角相联系，模拟儿童的生活氛围，可以利用家庭关怀、家庭空间设计、玩具设计来增强家庭氛围。 [