【摘 要】
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人教版高中教材多次提到用频闪照相机来研究物体的运动,如自由落体,绘制弹簧振子小球运动的图像等。但实际情况是普通高中很少配备频闪照相机,即使有,也少有教师使用,主要是因为频闪照相需要在黑暗的环境里完成,拍摄处理起来比较烦琐。有教师利用高端数码相机的连拍功能来替代频闪照相机,这样可以在课堂明亮的环境里操作,但对相机的要求比较高,以佳能450D为例,一秒能连拍5张,时间也才0.2秒每张,时间间隔还不够短。笔者通过长期实践研究,发现了一种易于操作的替换频闪照相机的方法,并用此方法描绘出了弹簧振子的x-t图像,与课
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人教版高中教材多次提到用频闪照相机来研究物体的运动,如自由落体,绘制弹簧振子小球运动的图像等。但实际情况是普通高中很少配备频闪照相机,即使有,也少有教师使用,主要是因为频闪照相需要在黑暗的环境里完成,拍摄处理起来比较烦琐。有教师利用高端数码相机的连拍功能来替代频闪照相机,这样可以在课堂明亮的环境里操作,但对相机的要求比较高,以佳能450D为例,一秒能连拍5张,时间也才0.2秒每张,时间间隔还不够短。笔者通过长期实践研究,发现了一种易于操作的替换频闪照相机的方法,并用此方法描绘出了弹簧振子的x-t图像,与课
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