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摘 要：牛津英语教材7BU1-3单元的中考复习课，教学时的社会背景是钓鱼岛事件让全国人民的爱国热情空前高涨，这些即将毕业离开学校的初三毕业生们，对学校、老师、同学也蓄积了依依不舍之情。中考复习要求对教材精简复习，作者将这些繁重的课本复习考点渗透在浓浓的爱国情境中，将这些语言点考点的呈现和爱学校、爱班级、爱同学联系，让紧张的初三复习课环绕着浓浓的爱的氛围。
关键词：爱祖国 爱学校 爱班级 爱同学 爱学习
[案例描述]：
复习课一开始，我没有让学生打开书本，而是在多媒体幻灯片上醒目地呈现鲜艳的中华人民共和国五星红旗和我国首都标志性建筑天安门的照片。然后就此和学生进行课前热身讨论：
T：What do you think of our country？
S：Our country is very strong，I love my country.
T：What is the capital of our country？
S：Beijing .
下一页幻灯片呈现7B第一单元的复习重点——国家和首都，就不同国家的首都与学生展开复习和讨论。紧接着呈现“Different countries and different homes”的标题和各国标志性景点的照片，让学生回忆书本中的重要语篇——Homes around the world。对于这篇重要的课文，我将其改编成中考试卷上难度系数较高的题型——首字母填空，让学生既锻炼初三中考解题能力，又熟悉遥远的初一课文内容，一举两得。
当学生还沉浸在对祖国崇敬、对家庭热爱、对世界的向往中，我又承上启下地问学生：I know you love our county，you love your home. But during the past 3 years ，all of you study in the same class，do you love your class？在大屏幕上展示了班级教室的照片：一排排桌椅整齐地摆放着，后面板报还依稀可见。同学们立刻激动起来，是啊，在一起生活、学习了三年，现即将离别，怎能不说“我爱你，初三4班！”。氛围已经烘托了，学习任务就自然容易完成。学生作为班级的成员，让他们讨论自己的学号，此时中考考点非常自然地出现——易错的基数词和序数词。
T：What’s your number？When you see your number，please read it out in cardinal or ordinal number. And try to spell it in the right way.
此时大屏幕上依次出现易错的基数词4，40，5，51，19，易错的序数词9th，11th，12th，14th。看到自己学号的同学，根据屏幕的显示，用英语迅速读出正确的数词，并正确拼写出该词。此处还根据中考考点的设置，配备了相应的往年中考原题进行书面练习，目的明确，操练自然，效果自然不错。通过利用班级的学号设置复习数词，学生爱班级、爱同学之情迅速高涨，这时我趁热打铁，将不少班级开展活动的照片展示出来，有读书演讲比赛的，有外出秋游坐船的，有爱心义卖的，有文艺汇演的。利用每一张照片上各个同学之间的位置关系，边欣赏照片回忆美好往事，边复习中考英语的重要考点——方位介词。
看着文艺汇演的照片，T：Where are the girls？S：They are in the classroom.
读书演讲比赛的海报前，T：Where is the boy？S：He is in front of the poster.
秋游泛舟的照片前，S：Songsong is next to his close friend panpan.
愛心义卖的摊位前，S：The board is above our monitor .
所有这些都是初中三年学生在学校里共同参与的重大活动，美好的回忆里有笔砚相亲的同窗情，有朝夕相处的师生情，更有学生对母校的依依不舍之情。 这堂课的高潮部分，我把复习句型“1.... is a good place to study. 2.... are /work there.”的语境设计为学生最亲爱的母校、即将别离的母校。大屏幕上出现四个地点，分别是学校、医院、餐馆、超市，我都将它们以我校的名称命名：“×××学校， ×××医院，×××超市，×××餐馆。”当这些熟悉的名字出现在超市、医院、餐馆门头上时，学生既兴奋又骄傲。我们的母校以后一定会做大做强，学生暗暗下定决心，今天努力学习，争取以优异的成绩毕业，为母校争光。这正是我们经常教育学生的：今天我以母校为荣，明天母校以我为荣。 我想此时此刻，考点固然很重要，如果课堂上老师能够积极调动学生的情感因素，考点自然就不是难点了。
[案例评析]：
这节比较成功的初三复习课通过Love country，love home，love school，love class 作为情感主线，将7BU1-3单元串联起来，在相互关联的语境中重点复习了数词、介词。此外，以南京青奥会为热点，介绍了学校几个好地方。整个流程一气呵成，自然而感人，学生在轻松的氛围中上完了这堂复习课。为什么一节课这么大容量，还能达到如此好的教学效果？我觉得是在教学过程中，充分发挥情感因素的积极作用，把学生的生活经验和情感体验有机结合，使课堂教学成为传递知识，发展思维，培养能力、情感和智慧，情智协调发展、互相促进的提高过程。
通过情感教育，培养学生的动机，有益于其个人成长和社会发展，并成为身心素质和谐主动发展的、情感丰富的主体，达到相应的学习目的。
关键词：爱祖国 爱学校 爱班级 爱同学 爱学习
[案例描述]：
复习课一开始，我没有让学生打开书本，而是在多媒体幻灯片上醒目地呈现鲜艳的中华人民共和国五星红旗和我国首都标志性建筑天安门的照片。然后就此和学生进行课前热身讨论：
T：What do you think of our country？
S：Our country is very strong，I love my country.
T：What is the capital of our country？
S：Beijing .
下一页幻灯片呈现7B第一单元的复习重点——国家和首都，就不同国家的首都与学生展开复习和讨论。紧接着呈现“Different countries and different homes”的标题和各国标志性景点的照片，让学生回忆书本中的重要语篇——Homes around the world。对于这篇重要的课文，我将其改编成中考试卷上难度系数较高的题型——首字母填空，让学生既锻炼初三中考解题能力，又熟悉遥远的初一课文内容，一举两得。
当学生还沉浸在对祖国崇敬、对家庭热爱、对世界的向往中，我又承上启下地问学生：I know you love our county，you love your home. But during the past 3 years ，all of you study in the same class，do you love your class？在大屏幕上展示了班级教室的照片：一排排桌椅整齐地摆放着，后面板报还依稀可见。同学们立刻激动起来，是啊，在一起生活、学习了三年，现即将离别，怎能不说“我爱你，初三4班！”。氛围已经烘托了，学习任务就自然容易完成。学生作为班级的成员，让他们讨论自己的学号，此时中考考点非常自然地出现——易错的基数词和序数词。
T：What’s your number？When you see your number，please read it out in cardinal or ordinal number. And try to spell it in the right way.
此时大屏幕上依次出现易错的基数词4，40，5，51，19，易错的序数词9th，11th，12th，14th。看到自己学号的同学，根据屏幕的显示，用英语迅速读出正确的数词，并正确拼写出该词。此处还根据中考考点的设置，配备了相应的往年中考原题进行书面练习，目的明确，操练自然，效果自然不错。通过利用班级的学号设置复习数词，学生爱班级、爱同学之情迅速高涨，这时我趁热打铁，将不少班级开展活动的照片展示出来，有读书演讲比赛的，有外出秋游坐船的，有爱心义卖的，有文艺汇演的。利用每一张照片上各个同学之间的位置关系，边欣赏照片回忆美好往事，边复习中考英语的重要考点——方位介词。
看着文艺汇演的照片，T：Where are the girls？S：They are in the classroom.
读书演讲比赛的海报前，T：Where is the boy？S：He is in front of the poster.
秋游泛舟的照片前，S：Songsong is next to his close friend panpan.
愛心义卖的摊位前，S：The board is above our monitor .
所有这些都是初中三年学生在学校里共同参与的重大活动，美好的回忆里有笔砚相亲的同窗情，有朝夕相处的师生情，更有学生对母校的依依不舍之情。 这堂课的高潮部分，我把复习句型“1.... is a good place to study. 2.... are /work there.”的语境设计为学生最亲爱的母校、即将别离的母校。大屏幕上出现四个地点，分别是学校、医院、餐馆、超市，我都将它们以我校的名称命名：“×××学校， ×××医院，×××超市，×××餐馆。”当这些熟悉的名字出现在超市、医院、餐馆门头上时，学生既兴奋又骄傲。我们的母校以后一定会做大做强，学生暗暗下定决心，今天努力学习，争取以优异的成绩毕业，为母校争光。这正是我们经常教育学生的：今天我以母校为荣，明天母校以我为荣。 我想此时此刻，考点固然很重要，如果课堂上老师能够积极调动学生的情感因素，考点自然就不是难点了。
[案例评析]：
这节比较成功的初三复习课通过Love country，love home，love school，love class 作为情感主线，将7BU1-3单元串联起来，在相互关联的语境中重点复习了数词、介词。此外，以南京青奥会为热点，介绍了学校几个好地方。整个流程一气呵成，自然而感人，学生在轻松的氛围中上完了这堂复习课。为什么一节课这么大容量，还能达到如此好的教学效果？我觉得是在教学过程中，充分发挥情感因素的积极作用，把学生的生活经验和情感体验有机结合，使课堂教学成为传递知识，发展思维，培养能力、情感和智慧，情智协调发展、互相促进的提高过程。
通过情感教育，培养学生的动机，有益于其个人成长和社会发展，并成为身心素质和谐主动发展的、情感丰富的主体，达到相应的学习目的。