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因了学校正在举行“青年教师基本功比赛之硬笔书法”，我又做起了十多年前曾做过的一件事：端端正正地坐在桌子前，手握钢笔，一笔一划地练习字体书写。安静的夜晚，本是无人打扰一心写字，可手中握着的笔、纸上写出的字却让我脑海里思绪翻飞，想起了我大学时的书法指导老师，想起了他曾说过的那些话。
第一句，关于笔。
第一节课，老师对我们说：要写出好字，首先要有一支好笔；而笔的好与不好，不是看外表，更不是看价格，而是看内在——笔芯与笔头。听从老师的推荐，我选了一支价格7元的英雄牌钢笔，它让我以优良的成绩完成了当年的书法选修课，更是一直伴随我走着教师生涯路，即使中间曾有停歇，钢笔也有曾被摔而外表有所损耗，但直到今天，它仍然被握在我手中，书写顺畅。十多年了，价格便宜、外表朴素、一点也不惹人眼亮的它却一直在工作着。当我跟同事说，这笔是我大学时代一直用到现在的了，他们均表示有点不敢相信，也许看起来它真的实在太普通了。
外表真的重要吗？还记得刚踏上讲台时，对于自己该以何种形象出现于学生面前时，我困惑迷茫过，也曾因此而自信不足。可想想，我曾经历过的众多老师，他们的外表出色吗？他们是以外表来征服学生的吗？不是的！在我的记忆中，印象最深的是老师们微笑着的脸庞、和蔼亲切的话语、孜孜不倦的工作状态以及永不放弃学生的精神。当今晚，握着手中的那钢笔，看着自己写出的字，我的脑海中依然可以清晰地回放书法老师在给我们上课时的模样：不英俊却总是脸带微笑，声音不洪亮却不厌其烦，外表普通却写出一手让全体学生惊叹的好字。所以，我慢慢领悟，做一名教师，不是以外表征服学生，更不能以外表来决定对待学生的态度，而应该是以一名德者的身份来与我们的学生对话，以师者的内在来感染学生、引导学生。
第二句，关于字。
同样是第一节课，书法老师说：字如其人，一个人写的字可以反映出一个人的品格与性行，尤其作为一名教师，写出的字好与坏即是你对待工作的态度。当然，老师还给我们分析好字与坏字的判断标准，它不是单一的，不是非要写出像著名书法家那样的才叫好字，关键是看一个字的笔划与结构，说是“只要是用心去写的就是好字”。可能是小时受母亲的影响，我一直也注重自己写的字如何，很想让自己写出来的字即使不是龙飞凤舞也要受人一见赞叹，却是一直事与愿违，直到高中毕业自己的字仍是很普通甚至有些难看。终于进了大学，当知道有书法课可以选修时，我不顾上课占用的是晚上时间，立即报名。上了第一节课，我才知道，为什么之前我的字一直写不好，因为我追求的是字的外形，没有先把笔划等基本功练好，更没有细细去研究字的结构，如果对那个字都不熟悉的话又怎能把字写好呢。所以，听从老师教导，我从点、横、竖、撇等基本笔划开始练习，我学会了写字之前先把字的结构研究清楚。也许是我的态度显得特别认真吧，每次作业我都在老师的表扬名单中，也更因此，我对书法课更喜欢了。
师说“字如其人”，我说“写字如教人”。当年我选修书法课的另外一个原因是觉得自己要成为一名老师的话，最常要与学生面对的是自己写的字：在黑板上要书写，在作业本上要写；要为学生写评语，要为学生作示范。到了今天，当了接近十年的教师，确实也感受到了字写得好与坏对教师工作的作用力。要写好字，需要基本功、需要清楚字的结构；同样的，要教好学生，要成为一名优秀的教师，也需要良好的基本功、需要熟悉自己所要面对的学生。在自己的讲台上，在做着一名职业教师的路上，我以练习写字的理念对待着我的工作、我的学生。对学生的熟悉让我的工作更顺畅，与学生的熟络让我的师生情显浓稠；因为熟悉，我找到了适于各人的教育教学方法。
第三句，关于练。
在第一节课的最后，老师说：要写得一手好字，除了一支笔、一颗心之外，还需要两个字——坚持；要把字写好，不能急，要心平气静地，坚持每天练习，至少十五分钟。刚开始时，我的学习劲头很足，每晚都能坚持练习十五分钟以上，但是一段时间之后，因为专业学科任务的加重、因为其他事情的影响，自己慢慢地忘记了，直到中段过后有一天晚上老师对我说：“你最近是不是没有好好练习了呀？字写得不但没有进步反而变得有点毛躁。”我依然记得当时听了老师的话我很是震惊：老师怎么会知道我最近没有坚持练习的？因为只有我自己知道，最近两次的作业都是匆匆忙忙地写完的。不过，老师的那一问把我敲醒了，一个字是很简单的，可“坚持”这两个字却是不容易写好的。
要把字写好，必须坚持练习，应该做到心平气静地练习。回头一看，蓦然发现，自己成为一名职业教育教师已是进入第十个年头，想起当初面对困难时的想要放弃、想要获得认同感时的急躁，曾经面对学生反复教育无效时的不耐烦，正是因为那两个字——坚持，才让我走到了今天。今天的我，面对各式各样的烦琐也不再急躁，面对再多的困难也不再轻易放弃，学会了用坚持不懈、心平气和的态度来教育管理我的学生。当今天的我可以在课堂上得心应手地完成教学活动时，当今天的我可以与学生谈笑风生地和谐相处时，我真的要谢谢老师教会了我写的那两个字：坚持！
也许做一名优秀的职业教育者会有很多的困难，但我已喜欢上了这份工作，无法放弃学生那一张张可爱的脸孔、一双双渴求的眼睛，我已决定把它作为自己这一生的职业。不管前路如何，我相信，只要用好手中的笔，无论它漂亮与否，只要坚持不放弃，用心不断练习，字会越写越好的，我的学生也会越来越好的。
这笔，我会一直使用；那人，将永留形象于脑海；那话，将铭记于心中，他们都会一直引领我沿着职业教育这条道一路走下去。
第一句，关于笔。
第一节课，老师对我们说：要写出好字，首先要有一支好笔；而笔的好与不好，不是看外表，更不是看价格，而是看内在——笔芯与笔头。听从老师的推荐，我选了一支价格7元的英雄牌钢笔，它让我以优良的成绩完成了当年的书法选修课，更是一直伴随我走着教师生涯路，即使中间曾有停歇，钢笔也有曾被摔而外表有所损耗，但直到今天，它仍然被握在我手中，书写顺畅。十多年了，价格便宜、外表朴素、一点也不惹人眼亮的它却一直在工作着。当我跟同事说，这笔是我大学时代一直用到现在的了，他们均表示有点不敢相信，也许看起来它真的实在太普通了。
外表真的重要吗？还记得刚踏上讲台时，对于自己该以何种形象出现于学生面前时，我困惑迷茫过，也曾因此而自信不足。可想想，我曾经历过的众多老师，他们的外表出色吗？他们是以外表来征服学生的吗？不是的！在我的记忆中，印象最深的是老师们微笑着的脸庞、和蔼亲切的话语、孜孜不倦的工作状态以及永不放弃学生的精神。当今晚，握着手中的那钢笔，看着自己写出的字，我的脑海中依然可以清晰地回放书法老师在给我们上课时的模样：不英俊却总是脸带微笑，声音不洪亮却不厌其烦，外表普通却写出一手让全体学生惊叹的好字。所以，我慢慢领悟，做一名教师，不是以外表征服学生，更不能以外表来决定对待学生的态度，而应该是以一名德者的身份来与我们的学生对话，以师者的内在来感染学生、引导学生。
第二句，关于字。
同样是第一节课，书法老师说：字如其人，一个人写的字可以反映出一个人的品格与性行，尤其作为一名教师，写出的字好与坏即是你对待工作的态度。当然，老师还给我们分析好字与坏字的判断标准，它不是单一的，不是非要写出像著名书法家那样的才叫好字，关键是看一个字的笔划与结构，说是“只要是用心去写的就是好字”。可能是小时受母亲的影响，我一直也注重自己写的字如何，很想让自己写出来的字即使不是龙飞凤舞也要受人一见赞叹，却是一直事与愿违，直到高中毕业自己的字仍是很普通甚至有些难看。终于进了大学，当知道有书法课可以选修时，我不顾上课占用的是晚上时间，立即报名。上了第一节课，我才知道，为什么之前我的字一直写不好，因为我追求的是字的外形，没有先把笔划等基本功练好，更没有细细去研究字的结构，如果对那个字都不熟悉的话又怎能把字写好呢。所以，听从老师教导，我从点、横、竖、撇等基本笔划开始练习，我学会了写字之前先把字的结构研究清楚。也许是我的态度显得特别认真吧，每次作业我都在老师的表扬名单中，也更因此，我对书法课更喜欢了。
师说“字如其人”，我说“写字如教人”。当年我选修书法课的另外一个原因是觉得自己要成为一名老师的话，最常要与学生面对的是自己写的字：在黑板上要书写，在作业本上要写；要为学生写评语，要为学生作示范。到了今天，当了接近十年的教师，确实也感受到了字写得好与坏对教师工作的作用力。要写好字，需要基本功、需要清楚字的结构；同样的，要教好学生，要成为一名优秀的教师，也需要良好的基本功、需要熟悉自己所要面对的学生。在自己的讲台上，在做着一名职业教师的路上，我以练习写字的理念对待着我的工作、我的学生。对学生的熟悉让我的工作更顺畅，与学生的熟络让我的师生情显浓稠；因为熟悉，我找到了适于各人的教育教学方法。
第三句，关于练。
在第一节课的最后，老师说：要写得一手好字，除了一支笔、一颗心之外，还需要两个字——坚持；要把字写好，不能急，要心平气静地，坚持每天练习，至少十五分钟。刚开始时，我的学习劲头很足，每晚都能坚持练习十五分钟以上，但是一段时间之后，因为专业学科任务的加重、因为其他事情的影响，自己慢慢地忘记了，直到中段过后有一天晚上老师对我说：“你最近是不是没有好好练习了呀？字写得不但没有进步反而变得有点毛躁。”我依然记得当时听了老师的话我很是震惊：老师怎么会知道我最近没有坚持练习的？因为只有我自己知道，最近两次的作业都是匆匆忙忙地写完的。不过，老师的那一问把我敲醒了，一个字是很简单的，可“坚持”这两个字却是不容易写好的。
要把字写好，必须坚持练习，应该做到心平气静地练习。回头一看，蓦然发现，自己成为一名职业教育教师已是进入第十个年头，想起当初面对困难时的想要放弃、想要获得认同感时的急躁，曾经面对学生反复教育无效时的不耐烦，正是因为那两个字——坚持，才让我走到了今天。今天的我，面对各式各样的烦琐也不再急躁，面对再多的困难也不再轻易放弃，学会了用坚持不懈、心平气和的态度来教育管理我的学生。当今天的我可以在课堂上得心应手地完成教学活动时，当今天的我可以与学生谈笑风生地和谐相处时，我真的要谢谢老师教会了我写的那两个字：坚持！
也许做一名优秀的职业教育者会有很多的困难，但我已喜欢上了这份工作，无法放弃学生那一张张可爱的脸孔、一双双渴求的眼睛，我已决定把它作为自己这一生的职业。不管前路如何，我相信，只要用好手中的笔，无论它漂亮与否，只要坚持不放弃，用心不断练习，字会越写越好的，我的学生也会越来越好的。
这笔，我会一直使用；那人，将永留形象于脑海；那话，将铭记于心中，他们都会一直引领我沿着职业教育这条道一路走下去。